【摘 要】
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响应全国第十六届学术年会主题“中学生物课堂实验教学的探索和研究”,通过找出课堂提问存在的问题,注意课堂提问中应注意的问题,改变提问方式,主抓提问技能的实施要点,利用
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响应全国第十六届学术年会主题“中学生物课堂实验教学的探索和研究”,通过找出课堂提问存在的问题,注意课堂提问中应注意的问题,改变提问方式,主抓提问技能的实施要点,利用观微融合体系提高教师的有效课堂提问行为,使课堂提问真正成为师生对话、交流和互动的平台.在新课程“以人为本”的理念下切实的通过教师的有效课堂提问提高学生的认知水平和发现问题、分析问题、解决问题的能力.
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