教师与教材

来源 :现代语文:中旬.教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ran871229
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教师、教材之间的主体关系始终莫衷一是、难有定论,理论的争锋终究源于实践的体验,教师教学经历、经验及教师个性爱好的不同,形成了教师对教材的不同感受,再佐以古今中外不同的理论根据,形成了不同的课程模式、教学模式,进而形成了不同的教育理论观点和主张。人心不同,各如其面,教法各异,本属自然。有的教师严格依照教材,精讲细练,狠练“书内功”,效果显著;有的教师纵横发挥,精彩纷呈,勤献书外功,效果明显。其最终的落脚点部是教学效果,正所谓“殊途同归”,硬以统一的理论模式来套用恐怕不符合各地区及学校的差异性,不符合不同学科
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