【摘 要】
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一 1991年是我们与中国科学院植物研究所植物抗寒性细胞生物学研究组协作,进行“水稻育秧抗寒剂”大田应用试验的第三年。抗寒剂由植物所提供。按此药物的发明人简令成教授
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一 1991年是我们与中国科学院植物研究所植物抗寒性细胞生物学研究组协作,进行“水稻育秧抗寒剂”大田应用试验的第三年。抗寒剂由植物所提供。按此药物的发明人简令成教授规定的方法进行浸种处理,以常规清水浸种为对照。4月7日播种秧田,不加膜覆盖,露天育秧。今年的4月上旬到5月上旬,长沙地区持续阴雨,低温寡照,按常规清水浸种的秧田,烂秧非常严重;抗寒剂浸种的则表现出显著的效
In 1991, we cooperated with Plant Cold Hardy Cell Biology Research Group, Institute of Botany, Chinese Academy of Sciences to conduct the third year of field application test of “rice seedling cold-resistant agent”. Cold agents are provided by plants. According to the method invented by the inventor of this medicine Professor Jian-Cheng Jin soaking treatment, soaking with conventional water as a control. April 7 planting seedlings, without film coverage, open-sky seedlings. From early April of this year to early May of this year, the area of Changsha continued to be rainy and under-temperature, and seedling and rotten seedlings soaked in conventional fresh water were very serious. Soaking seeds with cold-resistant agents showed significant effects
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摘 要：初中数学的课堂教学离不开问题的提出，这些问题包括很多概念或定理。数学概念和定理的形成，事實上是一种数学能力的形成。从数学书本中的例题来分析，我们应该提前预想到，学生在课堂看得懂例题、听得懂例题的分析过程或着会做相似的题，并不一定说明他们就学会了这个推理过程。因此，教师应该在教材和福建省数学学科指导意见的基础上，合理设计教学设计，提出好初始问题。初始问题的预设，可以结合生活实际，引导学生使用
摘 要：随着教育改革的深入，高中生物课堂也需要行之有效的教学方法来提升教学效率，而启发式教学以其新颖、先进的教学理念获得了师生们的认可。 关键词：高中生物;启发式教学;应用 在高中阶段的教学中，生物是一门基础性的教学科目，生物学科涉及的内容比较广泛，有效的高中生物课堂教学可以提升学生的科学素养，促进学生的全面发展。在当前的高中生物教学中，教师还是采用传统的教学方法，学生的学习非常被动，不利于学
摘 要：互联网时代的到来催生出了翻转课堂这样的新型教学模式，对师生地位以及学生们学习的时间、方法都进行了重新的调整，教学也有了一种全新的体现形式。翻转课堂在初中化学实验教学中的应用将开辟出一种前所未有的全新实验教学模式，这是一次推动教育发展的机遇，广大教师必须紧紧把握。本文首先阐述了翻转课堂的概念，对其在初中化学实验教学中的应用提出了几点策略。 关键词：翻转课堂;初中化学;实验教学 一、引言
我队在两个坚硬岩层的矿区进行坑道掘进中，均遇到了爆破效率偏低的情况，如何提高坚硬岩层的爆破效率，我们只作了初步的尝试。并取得一些效果，现将我们的做法作如下介绍：一、冷水坑
摘 要：在新课程改革的背景下，需要不断完善课程教学体系，优化课堂教学内容，创新课堂教学方式，提高学生课堂学习效果，加强学生自主学习意识和合作探究能力培养，加强学生自身素养培养。化学作为高中教学的重要课程，公式、原理等知识内容比较多，课堂教学较为枯燥，导致学生学习热情降低。因此，作为高中化学教师应当构建互动课程，让学生保持较高的学习热情，提高课堂教学有效性。文章中结合高中化学课堂教学，提出几点互动课
摘 要：课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地。本文结合自己的教学实际，从激发学生学习兴趣，提高课堂时间的利用率，提高学生对知识的吸收率，增强数学教学机智，提高思维品质的优化率等方面，阐述了数学课堂教学中如何提高教学效果。 关键词：情境;利用率;吸收率;优化率 新《课程标准》中指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂教学是学生在校期间学习科学文
摘 要：化学是高中生核心素养培养的重要学科，而在高中化学教学中引入分层教学模式，能够满足不同能力水平的学生学习化学知识的需求。本文以高中化学的分层教学为切入点，从学生分层、内容与方法的差异化设计、作业布置等方面，探讨分层教学在高中化学教学中的应用，旨在为提升高中化学分层教学的有效性予以参考。 关键词：高中教育;化学教学;分层教学;应用 从当前新课改对教育界的影响来看，高中化学教学改革不断深化，
摘 要：信息技术教学的目标是提升学生的信息素养，但是由于学校的教學环境、家庭环境、学生的智力水平和学生的兴趣不同，高中学生的信息技术水平存在很大的差异。作为一名信息技术教师，我们要重视这种差异性，思考解决的办法。针对每个学生表现出来的差异性，教师在课堂应因材施教。实施“差异教学”可以有效的改善这一现象，让所有学生的信息素养都能够得到提高。本文是根据自己在高中信息技术教学中面对学生差异时开展教学活动
一般用三种方法在本部门水平上预测露天铁矿企业的采矿劳动生产率,这三种方法是:定额法、趋势外推法和经济数学模拟法。劳动生产率定额预测法是以设备需要量的计算为基础,而
摘 要：化学是高中阶段的一门基础性课程，同时也是一门教学难度和学习难度都比较大的理科课程，而“分类方法”是高中化学教材中所大力提倡的一种学习方法，对学生的全面学习和持续学习具有重要的推动作用，因此这就需要教师在教学实践中不断突破课程难点以使“分类方法”能够真正渗透到学生的常态化学习过程中。基于此，本文首先分析了“分类方法”在高中化学教学中的重要作用，接着通过实际的教学案例着重探讨了高中化学课程中突