论文部分内容阅读
摘要：随着新课程的改革和推进，中职音乐教师也要顺应时代教育的发展需要，提高中职音乐课堂教学的有效性。音乐老师要指导学生们在具体的音乐情境中进行感知，了解课堂学习的重点、难点知识，从而提升自身的音乐文化素养。老师要把学生放到学习的主体位置上，结合学生的实际情况、教学需求，设置适合学生发展的教学内容。教师可以运用多媒体进行教学，向学生介绍音乐创作的时代背景，丰富音乐教学的内容，激发他们对音乐的情感，全面提高学生的音乐学习质量。
关键词：中职;音乐课堂;教学;有效性;提高中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-405
随着新课程的改革和推进，各级各类学校的课堂教学也都随之进行改革创新，在课堂教学中更加注重学生素质和能力的提升。作为中职音乐教师，我们也要顺应时代教育的发展需要，提高中职音乐课堂教学的有效性。目前，中职音乐课程教学采用传统的授课制，课程设置仍是单一的讲授方法，形式过于刻板枯燥，音乐教师缺乏授课的生动性，忽视了提高学生学习兴趣的重要性，从而造成音乐课堂教学达不到理想的效果。因此，中职音乐教师应注重音乐课程教学模式的多样化发展。在音乐课堂教学中应坚持以学生为主体，以注重培养学生能力为核心，以多媒体辅助教学为特点，在进一步优化教育教学中提高课堂教学的有效性，从而提升音乐教育教学的质量。下面我们就一起来谈一谈中职音乐课堂教学有效性提高的策略。
一、构建优美的音乐情境，触动学生积极的情感
提高中职音乐课堂教学的有效性还需要从教师的课堂教学方式入手。音乐课堂对于中职生来说是充满活力的课堂，课堂要在充满活力的同时进行有效的教学任务。为此，在中职音乐课堂中，教师要通过教学情境的创设，更全面的感知和体验课程，构建出富有生命力的课堂氛围，促使学生内心的情感更为丰富，真正自主的进行音乐作品的研究，全面进行体验，从而保证学生音乐素养的全面提升。比如用真诚的情感和生动的语言进行描述，最大限度的把音乐本身魅力展现出来。通过创设音乐情境，给学生打造良好的学习氛围，激发学生对音乐课堂的兴趣，让学生更好的投入到音乐学习中。例如：在人音版中职音乐《故乡的小路》教学中，本节课的学习任务是，通过学习《故乡的小路》让学生感受4/4、3/4变拍子产生的独特旋律。首先进行情境导入，播放《乡间的小路》这首歌曲，听一听小路上都有什么？然后老师用生动形象的语言讲一讲故乡美好的事物，比如：故乡有很多的小路，有去上学经过的小路，有去河边洗澡的小路，有去菜园的小路等等，所以我的故乡是亲切美好的，下面让同学给大家介绍一下自己的家乡。学生就会进入热烈的讨论，从而激发学生的学习兴趣，让学生主动的参与到音乐学习中。
二、设置主体性的音乐过程，培养学生的自主意识
课堂教学的各个层面，需要紧密的联系起来，更深入的进行改革，尤其是教学过程的设计，更应充分体现学生的个性，从而确保学生自主意识的提升。在中职音乐课堂教学中，牢牢的把握课堂教学过程，凸显学生的个性，加强与学生的交流、沟通，关注学生的心理变化，引发学生的思考，赢得学生的信任，不断进行课程教学过程的改革，健全科学的教学体系，从而达到学生自主学习意识和能力提高。另外，在设置教学目标的时候，要结合学生的实际情况、教学需求，设置适合学生发展的教学内容，还要注重尊重学生的个体差异，让每一位学生都能得到更好的发展。例如：在《我和我的祖国》教学中，这是由张藜填词、秦咏诚谱曲完成的一首歌曲。这首歌曲采用了抒情和激情创作情绪，将优美动人的旋律与朴实真挚的歌词巧妙结合起来，表达了人们对伟大祖国的衷心依恋和真诚歌颂。老师可以采用提问的方式，在教唱部分提问这首歌曲是多少拍？通过聆听发现这首歌曲的节奏有什么特点？让学生自己讨论得出结果。还可以举行歌咏比赛，让学生自由分组，演唱爱国歌曲，看看哪一组演唱的爱国歌曲多。讓学生在这种自由宽松的状态中学习音乐，对音乐教学效果的提升有很大的帮助。
三、运用独特性的信息技术，提高学生的感染力
信息技术的运用，是时代前进，课程改革的重要形式，也是展现课堂教学独特性的重要保障。作为中职音乐教师要通过不同的方法，形象地运用信息技术，以直观具体的方式，为学生提供更为精彩的内容，渲染课堂气氛，加深学生对作品的了解，从不同的教学角度，进行课程的改革，让学生全面了解音乐作品的创作背景，增加与课程的感知，促使学生的内心学习兴趣，不断的增长，从而感染学生的情绪。另外，多媒体教学还可以打破时间上的限制，让学生在40分钟的课堂上学习更多的知识。例如：在人音版中职音乐《雪绒花》教学中，这首歌的学习任务是通过演唱歌曲，感受三拍子的特点，并且有感情的演唱这首歌曲。课上先用多媒体播放《在那桃花盛开的地方》片段，然后引入《雪绒花》的学习，用PPT展示介绍雪绒花，一种生长在奥地利的国花，生长在寒冷的高山上，只有勇士才能见到它。所以雪绒花也象征着勇敢。通过多媒体辅助教学，可以让学生清楚的了解歌曲的背景和表达的情感，从而更加轻松的进行歌曲的学习。
总之，中职音乐教师首先要摒弃传统的教学观念，从思想上重视音乐课堂的教学，精心备课，从学生的兴趣点入手，设计有效的教学环节，让学生在音乐课堂上感受音乐艺术的魅力，提高学生学习兴趣，这样也会转变学生以往对音乐课的偏见。提高中职音乐课堂教学的有效性，是需要师生共同努力完成的，教师要以学生为主体，培养学生自主学习的意识，让音乐丰富学生的精神世界，缓解学习压力，使音乐教学在学生学习中发挥更大的作用，以构建一个优美恬静的高效课堂。
参考文献
[1]蒋艳丽.论新课改背景下中职音乐教学的创新与改革[J].艺术评鉴，2018（8）：91-92.
[2]贾洁文.多媒体技术在中职音乐欣赏课教学中的应用策略研究[D].保定：河北大学，2016.
关键词：中职;音乐课堂;教学;有效性;提高中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-405
随着新课程的改革和推进，各级各类学校的课堂教学也都随之进行改革创新，在课堂教学中更加注重学生素质和能力的提升。作为中职音乐教师，我们也要顺应时代教育的发展需要，提高中职音乐课堂教学的有效性。目前，中职音乐课程教学采用传统的授课制，课程设置仍是单一的讲授方法，形式过于刻板枯燥，音乐教师缺乏授课的生动性，忽视了提高学生学习兴趣的重要性，从而造成音乐课堂教学达不到理想的效果。因此，中职音乐教师应注重音乐课程教学模式的多样化发展。在音乐课堂教学中应坚持以学生为主体，以注重培养学生能力为核心，以多媒体辅助教学为特点，在进一步优化教育教学中提高课堂教学的有效性，从而提升音乐教育教学的质量。下面我们就一起来谈一谈中职音乐课堂教学有效性提高的策略。
一、构建优美的音乐情境，触动学生积极的情感
提高中职音乐课堂教学的有效性还需要从教师的课堂教学方式入手。音乐课堂对于中职生来说是充满活力的课堂，课堂要在充满活力的同时进行有效的教学任务。为此，在中职音乐课堂中，教师要通过教学情境的创设，更全面的感知和体验课程，构建出富有生命力的课堂氛围，促使学生内心的情感更为丰富，真正自主的进行音乐作品的研究，全面进行体验，从而保证学生音乐素养的全面提升。比如用真诚的情感和生动的语言进行描述，最大限度的把音乐本身魅力展现出来。通过创设音乐情境，给学生打造良好的学习氛围，激发学生对音乐课堂的兴趣，让学生更好的投入到音乐学习中。例如：在人音版中职音乐《故乡的小路》教学中，本节课的学习任务是，通过学习《故乡的小路》让学生感受4/4、3/4变拍子产生的独特旋律。首先进行情境导入，播放《乡间的小路》这首歌曲，听一听小路上都有什么？然后老师用生动形象的语言讲一讲故乡美好的事物，比如：故乡有很多的小路，有去上学经过的小路，有去河边洗澡的小路，有去菜园的小路等等，所以我的故乡是亲切美好的，下面让同学给大家介绍一下自己的家乡。学生就会进入热烈的讨论，从而激发学生的学习兴趣，让学生主动的参与到音乐学习中。
二、设置主体性的音乐过程，培养学生的自主意识
课堂教学的各个层面，需要紧密的联系起来，更深入的进行改革，尤其是教学过程的设计，更应充分体现学生的个性，从而确保学生自主意识的提升。在中职音乐课堂教学中，牢牢的把握课堂教学过程，凸显学生的个性，加强与学生的交流、沟通，关注学生的心理变化，引发学生的思考，赢得学生的信任，不断进行课程教学过程的改革，健全科学的教学体系，从而达到学生自主学习意识和能力提高。另外，在设置教学目标的时候，要结合学生的实际情况、教学需求，设置适合学生发展的教学内容，还要注重尊重学生的个体差异，让每一位学生都能得到更好的发展。例如：在《我和我的祖国》教学中，这是由张藜填词、秦咏诚谱曲完成的一首歌曲。这首歌曲采用了抒情和激情创作情绪，将优美动人的旋律与朴实真挚的歌词巧妙结合起来，表达了人们对伟大祖国的衷心依恋和真诚歌颂。老师可以采用提问的方式，在教唱部分提问这首歌曲是多少拍？通过聆听发现这首歌曲的节奏有什么特点？让学生自己讨论得出结果。还可以举行歌咏比赛，让学生自由分组，演唱爱国歌曲，看看哪一组演唱的爱国歌曲多。讓学生在这种自由宽松的状态中学习音乐，对音乐教学效果的提升有很大的帮助。
三、运用独特性的信息技术，提高学生的感染力
信息技术的运用，是时代前进，课程改革的重要形式，也是展现课堂教学独特性的重要保障。作为中职音乐教师要通过不同的方法，形象地运用信息技术，以直观具体的方式，为学生提供更为精彩的内容，渲染课堂气氛，加深学生对作品的了解，从不同的教学角度，进行课程的改革，让学生全面了解音乐作品的创作背景，增加与课程的感知，促使学生的内心学习兴趣，不断的增长，从而感染学生的情绪。另外，多媒体教学还可以打破时间上的限制，让学生在40分钟的课堂上学习更多的知识。例如：在人音版中职音乐《雪绒花》教学中，这首歌的学习任务是通过演唱歌曲，感受三拍子的特点，并且有感情的演唱这首歌曲。课上先用多媒体播放《在那桃花盛开的地方》片段，然后引入《雪绒花》的学习，用PPT展示介绍雪绒花，一种生长在奥地利的国花，生长在寒冷的高山上，只有勇士才能见到它。所以雪绒花也象征着勇敢。通过多媒体辅助教学，可以让学生清楚的了解歌曲的背景和表达的情感，从而更加轻松的进行歌曲的学习。
总之，中职音乐教师首先要摒弃传统的教学观念，从思想上重视音乐课堂的教学，精心备课，从学生的兴趣点入手，设计有效的教学环节，让学生在音乐课堂上感受音乐艺术的魅力，提高学生学习兴趣，这样也会转变学生以往对音乐课的偏见。提高中职音乐课堂教学的有效性，是需要师生共同努力完成的，教师要以学生为主体，培养学生自主学习的意识，让音乐丰富学生的精神世界，缓解学习压力，使音乐教学在学生学习中发挥更大的作用，以构建一个优美恬静的高效课堂。
参考文献
[1]蒋艳丽.论新课改背景下中职音乐教学的创新与改革[J].艺术评鉴，2018（8）：91-92.
[2]贾洁文.多媒体技术在中职音乐欣赏课教学中的应用策略研究[D].保定：河北大学，2016.