例2：
　　薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行。秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭向秦青道歉，请求继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。
　　审题立意：
　　这个材料中有两个人，那么我们至少可以从三个角度去审题立意：一是从薛谭的角度，二是从秦青的角度，三是从薛谭和秦青“交集”的角度。
　　从薛谭的角度看，材料中薛谭有两处举动。一是“薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是告辞回家”，可见薛谭做事浅尝辄止，或者说容易自满，也可以说不懂得学无止境……二是“薛谭向秦青道歉，请求继续学习”，可见薛谭知错能改，明白了学习是没有止境的。由此，可以提炼出以下关键词：浅尝辄止、自满、学无止境、知错能改……
　　从秦青的角度看，“秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行。秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，那音响止住了行云”，可见秦青采用的是春风化雨、润物无声的教育方式，身教重于言教，以自己高超的技艺告诉学生薛谭，学无止境，切不可自满。由此可以提炼出以下关键词：教育要润物无声、身教重于言教、学无止境、不自满……
　　从薛谭和秦青“交集”的角度看，通过对材料的多角度分析，只有两个关键词是涵盖材料全部内涵的：学无止境、自满。
　　审题立意的优化：“交集”能够涵盖材料的全部内涵，因此“交集”的角度往往就是最佳角度，通过对材料的分析和筛选，得出关键词“学无止境”“自满”就是最佳审题立意角度。
　　二、“选优”关键词
　　完成了第一轮审题立意的优化，就已经做到了切题和准确把握材料精髓了，但是还不够，我们还可以做得更好，这就需要我们进行材料作文的第二轮审题立意优化。具体办法是，从材料作文第一轮审题立意优化出来的几个关键词中优中选优，从而确定最佳关键词。
　　如何优中选优，找出最佳关键词呢？那就需要按照三个标准来再次筛选：一是看哪个关键词具有现实针对性，具有现实针对性的关键词往往就是命题者的意图所在；二是预估写哪个关键词的人会少一些，从而避免和众人“撞车”；三是看看这些关键词中哪个关键词自己最有话可说，材料最充分，写起来最得心应手。
　　我们不妨再以例一为例。例一所提炼出的关键词中，哪个最具有现实针对性呢？不难看出，冷漠是我們这个时代的通病，建设和谐社会，建设美丽中国的路上，冷漠是无情的杀手，值得有思想、有热血的中学生深思、大书特书。这，也许正是命题者的初衷吧。
　　至于第二轮筛选的后面两条标准，那就得靠考生自己的理性判断，以及自身的才气特质了，在此不再赘述。
　　（完）
　　【作者单位：重庆市文理学院附属中学】