【摘 要】
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<正>中班幼儿经过小班一年的学习、生活后,观察能力有了初步的发展。他们对新奇的事物感兴趣,有了解周围世界的好奇心和求知欲,愿意用各种感官去探索、发现。但在观察的过程
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<正>中班幼儿经过小班一年的学习、生活后,观察能力有了初步的发展。他们对新奇的事物感兴趣,有了解周围世界的好奇心和求知欲,愿意用各种感官去探索、发现。但在观察的过程中,教师发现幼儿普遍存在以下现象:东张西望,不知道要观察哪里;观察了次要部分,丢了主要部分;观察过于笼统不精细,不能判别事物的差异和本质特征。我们可以概括为,幼儿缺乏稳定性,观察持续时
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