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【摘要】英文写作是一个学生综合能力的书面体现，是一个长期复杂的训练过程。我们必须重视英语写作，切实提高学生的英语写作能力。熟读多背，体会地道英语的表达和不同文体的写作，从而增强语感。提高用词的准确性，有助于书面表达能力的提高。
【关键词】句型兴趣训练技巧
【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2012）04－0130－01
一、巩固句型，抓好基本功。
英语属于语言学科，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短语等，要想在写作中用好它们，必须加强这方面的基本训练。首先，加强五种基本句型结构教学。几乎所有的英语句型都是五个基本句型通过扩展、合并等形式，形成简单句、并列句、复合句。
因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型的训练，让他们记牢句型，不断运用。五种基本句型是：①S＋V；②S＋V＋O；③S＋V＋O＋O；④S＋V＋P；⑤S＋V＋O＋C。在掌握五种基本句型后，对学生进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力，进行扩句练习。
二、激发兴趣，打好基础。
要提高写作，学生必须掌握一定的词汇量和句型。首先要有语言的输入，才能保证知识的输出。熟读多背，体会地道的英语表达和不同文体的写作，从而增强语感。提高用词的准确性，有助于书面表达能力的提高。毋庸置疑，背诵对提高学生的写作能力有很大的帮助。
1．背单词
单词是语言的基本要素。老师要督促学生坚持每天听写、背记单词，为写作打好基础。然而，在教师操作的过程中，由于单词记忆、默写等比较枯燥，时间一长，学生会失去信心，甚至会放弃，这就需要教师激发学生的兴趣，给予学生鼓励。
2．背句型
英语里有很多句型，诸如此类的句型要背得滚瓜烂熟，能脱口而出。
（1）There is no doubt that…毫无疑问的是……
（2）What is known to us is that English is to us what wings are to birds.
（3）Only by studying hard can I/we succeed.
（4）It is/was ＋被强调部分＋that…
It was＋not until＋时间状语（或时间状语从句）＋that＋其余部分。
It was in Nanjing university that I spent my happy college life from 2006 to 2010.
It was not until the government took firm measures that the river became clean.
3．重积累
学生在平时应多读、多背、多积累英语语言素材，尤其是在日常阅读或学习中遇到优美的文章和句子时，也应熟读并背诵。这样日积月累，就会逐渐形成英语语感乃至英语思维，写作时就会自觉避免使用不地道的英语。
在课堂上，充分调动学生主动学习英语的积极性。教师首先要教书育人，因此我经常让学生在课堂上背诵一些名言，这样有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，要加强词汇、语法、句型教学及操练。要打好语言能力基础，词汇量是写作的基本建筑材料之一。
因而，在进行词汇教学时，教师不仅要教足词汇量，还要讲清每个词的每个意义的使用条件、用法及搭配关系等。在讲解单词的同时，让学生掌握句法，把语法结构贯穿于平时单词的讲解中。这样教师就可以在讲解单词时，把句法和语法贯穿在平时的课堂中，让学生能潜移默化的接受基础知识。其次，老师要在课堂上，结合课文内容，让学生用所学的词组、语法和句型造句，用英语回答问题，想方设法为学生提供用英语表达的机会，并进行总结讲评，帮助学生提高遣词造句的能力。对于比较好的文章，要求学生背诵，通过记忆，加深和巩固所学知识，牢记常用词汇、句型及固定表达，增强语言知识的积累。
三、注重训练，促进规范写作。
高中起始阶段的写作训练，培养学生的写作模式是非常重要的。我通常按照下面几个步骤进行，即：①审题：确定体裁。②提取信息（利用文字信息作为自己的开头句子，文字信息作为第一段；第二段叙述内容，抓关键信息；第三段总结性句子，点题，自己的想法）。③准确翻译汉语。④拓展词汇。⑤高级句型。
总的来说，可以概括为，一审：审题；二写：提纲；三连：连句成文；四改：修改润色全文。
四、技巧指导，培养能力。
学生应该学会如何写关于记人、叙事、写信和通知或看图作文等内容的记叙文、议论文和应用文。记叙文要求考生根据考卷中提供的文字信息，组织语言材料，编写成文。一般，记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要明确、清楚地给予表达。记人时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等。叙事时要描写事情发生与发展的过程，叙述事情发生的前因后果等。英语议论性文章的最明显特征之一就是其条理的清晰性。议论文要求学生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来发表自己的看法。议论文一般按提出问题、解决问题的逻辑顺序安排层次。英语应用文主要以写信为主，英文写信由6个部分组成，格式一定要正确。
总之，英文写作是一个学生综合能力的书面体现，是一个长期复杂的训练过程。冰冻三尺，非一日之寒。英语写作能力并非是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进地进行训练。英语老师要正确指导学生写作，明确并理解英语基本句型及其用法，并依托大量的句子和短文背诵才可使学生写出漂亮而地道的英语作文来。
【关键词】句型兴趣训练技巧
【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2012）04－0130－01
一、巩固句型，抓好基本功。
英语属于语言学科，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短语等，要想在写作中用好它们，必须加强这方面的基本训练。首先，加强五种基本句型结构教学。几乎所有的英语句型都是五个基本句型通过扩展、合并等形式，形成简单句、并列句、复合句。
因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型的训练，让他们记牢句型，不断运用。五种基本句型是：①S＋V；②S＋V＋O；③S＋V＋O＋O；④S＋V＋P；⑤S＋V＋O＋C。在掌握五种基本句型后，对学生进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力，进行扩句练习。
二、激发兴趣，打好基础。
要提高写作，学生必须掌握一定的词汇量和句型。首先要有语言的输入，才能保证知识的输出。熟读多背，体会地道的英语表达和不同文体的写作，从而增强语感。提高用词的准确性，有助于书面表达能力的提高。毋庸置疑，背诵对提高学生的写作能力有很大的帮助。
1．背单词
单词是语言的基本要素。老师要督促学生坚持每天听写、背记单词，为写作打好基础。然而，在教师操作的过程中，由于单词记忆、默写等比较枯燥，时间一长，学生会失去信心，甚至会放弃，这就需要教师激发学生的兴趣，给予学生鼓励。
2．背句型
英语里有很多句型，诸如此类的句型要背得滚瓜烂熟，能脱口而出。
（1）There is no doubt that…毫无疑问的是……
（2）What is known to us is that English is to us what wings are to birds.
（3）Only by studying hard can I/we succeed.
（4）It is/was ＋被强调部分＋that…
It was＋not until＋时间状语（或时间状语从句）＋that＋其余部分。
It was in Nanjing university that I spent my happy college life from 2006 to 2010.
It was not until the government took firm measures that the river became clean.
3．重积累
学生在平时应多读、多背、多积累英语语言素材，尤其是在日常阅读或学习中遇到优美的文章和句子时，也应熟读并背诵。这样日积月累，就会逐渐形成英语语感乃至英语思维，写作时就会自觉避免使用不地道的英语。
在课堂上，充分调动学生主动学习英语的积极性。教师首先要教书育人，因此我经常让学生在课堂上背诵一些名言，这样有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，要加强词汇、语法、句型教学及操练。要打好语言能力基础，词汇量是写作的基本建筑材料之一。
因而，在进行词汇教学时，教师不仅要教足词汇量，还要讲清每个词的每个意义的使用条件、用法及搭配关系等。在讲解单词的同时，让学生掌握句法，把语法结构贯穿于平时单词的讲解中。这样教师就可以在讲解单词时，把句法和语法贯穿在平时的课堂中，让学生能潜移默化的接受基础知识。其次，老师要在课堂上，结合课文内容，让学生用所学的词组、语法和句型造句，用英语回答问题，想方设法为学生提供用英语表达的机会，并进行总结讲评，帮助学生提高遣词造句的能力。对于比较好的文章，要求学生背诵，通过记忆，加深和巩固所学知识，牢记常用词汇、句型及固定表达，增强语言知识的积累。
三、注重训练，促进规范写作。
高中起始阶段的写作训练，培养学生的写作模式是非常重要的。我通常按照下面几个步骤进行，即：①审题：确定体裁。②提取信息（利用文字信息作为自己的开头句子，文字信息作为第一段；第二段叙述内容，抓关键信息；第三段总结性句子，点题，自己的想法）。③准确翻译汉语。④拓展词汇。⑤高级句型。
总的来说，可以概括为，一审：审题；二写：提纲；三连：连句成文；四改：修改润色全文。
四、技巧指导，培养能力。
学生应该学会如何写关于记人、叙事、写信和通知或看图作文等内容的记叙文、议论文和应用文。记叙文要求考生根据考卷中提供的文字信息，组织语言材料，编写成文。一般，记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要明确、清楚地给予表达。记人时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等。叙事时要描写事情发生与发展的过程，叙述事情发生的前因后果等。英语议论性文章的最明显特征之一就是其条理的清晰性。议论文要求学生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来发表自己的看法。议论文一般按提出问题、解决问题的逻辑顺序安排层次。英语应用文主要以写信为主，英文写信由6个部分组成，格式一定要正确。
总之，英文写作是一个学生综合能力的书面体现，是一个长期复杂的训练过程。冰冻三尺，非一日之寒。英语写作能力并非是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进地进行训练。英语老师要正确指导学生写作，明确并理解英语基本句型及其用法，并依托大量的句子和短文背诵才可使学生写出漂亮而地道的英语作文来。