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摘 要：在终身教育视角下，以继续教育和职业教育转型发展为逻辑起点，以解决现行條件下继续教育和职业教育发展过程中遇到的主要问题为行进空间，为继续教育与职业教育融合发展探索出一条可行性路径。
关键词：终身教育；职业教育；继续教育
中图分类号：G72 文献标识码：A
随着知识经济的发展，人们择业的自由度在扩大，选择岗位、职业的可能性也越来越大，依靠学校教育获得知识和技能而一辈子从事一项职业的时代逐步走向结束，终身教育已经被越来越多的人所认识、接受，已经成为我国教育体系的重要组成部分。在此背景下，加强成人教育与职业教育的沟通和融合，构建职业教育与成人教育的“立交桥”，是当前教育改革发展的重要任务之一。
一、职业教育与继续教育融合发展的意义
职业教育与继续教育的沟通与融合，有利于合理配置教育资源，优势互补，提高教育质量和效益。职业教育与继续教育融合发展，有利于职前职后教育一体化，对职前职后教育进行统筹规划。有利于合理布局，优化结构，运用市场机制配置教育资源，使有限的教育资源得到充分有效的利用，从而提高教育投资的综合效益。有利于缓解就业压力和增加就业机会。有利于提高国民素质，调整人力资源知识结构，以更好地适应国民经济建设需要。
二、终身教育与职业教育
在知识经济时代，知识更新速度的加快，使人们必须持续地接受教育，而且一次教育已经远不能满足生存和发展的需求，必须进行二次教育乃至终身教育。职业教育在培养适应知识经济时代发展的人才过程中发挥着重要的作用。职业教育的目的是教育与培养高级职业人才，本质上是一种专业技术教育，是经济社会发展、科学技术进步、管理方式现代化的产物。当前，很多国家已经认识到职业教育的发展对经济社会发展起着重要的推动作用，对职业教育是否重视已经关系到一个国家的经济和社会发展。在我国，职业教育是随着我国改革开放和现代化建设的步伐而逐渐发展起来的，职业教育为经济发达地区和技术密集型产业培养了大批生产、管理、服务一线的高层次应用人才。
三、终身教育与继续教育
新的时期，科技与经济、社会与职业及家庭生活的急剧变化，要求人们必须更新知识观念，以获得新的适应力，人们要求对传统学校教育甚至教育体系进行改革，从而产生一种全新的教育理念。这为高等学校拓宽办学层次，大力发展继续教育提供了良机。继续教育作为教育体系的重要组成部分，在未来的社会经济发展中越来越重要。继续教育要端正指导思想，把继续教育纳入学校教育的总体规划，转变仅为创收而办继续教育的观念，把继续教育放在迎接知识经济挑战、培养高素质人才、为经济建设服务的位置上。
四、职业教育与继续教育融合发展路径探寻
（1）职前教育要重视实用技能培养，提高学员专业技能和生产经营能力。学历继续教育要加强课程开发速度，特别要深入职场第一线，以工作过程要素为核心进行课程开发，构建与职业教育特点相适应的学习支持系统和学习共享资源库，为学生提供便利的学习条件，促进学习型社会和终身教育体系的形成。
（2）职后开展专业研修，服务学员职业生涯发展。专业研修对象主要是行业在职人员。根据专业特点和学员的实际需求制定研修方案，依托学校的优质教育资源，聘请具有丰富教学和实践经验的老师任教，通过理论教学、技能训练、企业实践、专题报告、素质培养等手段开展研修，提高在职人员的职业素养和水平。
（3）实施“技能+学历”教育，提升专业技术人员工作能力。开展“技能+学历”教育，不仅使学员在学习中受到技能的教育与训练，而且能够取得相应的学历证书和职业技能证书，以适应从业的要求，更好地做好本职工作。
参考文献：
[1]马丁良.终身教育思想下教师继续教育性质与热点略论[J].苏州教育学院学报，2003（3）
[2]王 琴.终身学习理念下的教师继续教育研究[J].成人教育，2011（3）.
[3]李洪军.终身教育思想下发展职教的对策研究[J].继续教育与人事，2003（8）.
关键词：终身教育；职业教育；继续教育
中图分类号：G72 文献标识码：A
随着知识经济的发展，人们择业的自由度在扩大，选择岗位、职业的可能性也越来越大，依靠学校教育获得知识和技能而一辈子从事一项职业的时代逐步走向结束，终身教育已经被越来越多的人所认识、接受，已经成为我国教育体系的重要组成部分。在此背景下，加强成人教育与职业教育的沟通和融合，构建职业教育与成人教育的“立交桥”，是当前教育改革发展的重要任务之一。
一、职业教育与继续教育融合发展的意义
职业教育与继续教育的沟通与融合，有利于合理配置教育资源，优势互补，提高教育质量和效益。职业教育与继续教育融合发展，有利于职前职后教育一体化，对职前职后教育进行统筹规划。有利于合理布局，优化结构，运用市场机制配置教育资源，使有限的教育资源得到充分有效的利用，从而提高教育投资的综合效益。有利于缓解就业压力和增加就业机会。有利于提高国民素质，调整人力资源知识结构，以更好地适应国民经济建设需要。
二、终身教育与职业教育
在知识经济时代，知识更新速度的加快，使人们必须持续地接受教育，而且一次教育已经远不能满足生存和发展的需求，必须进行二次教育乃至终身教育。职业教育在培养适应知识经济时代发展的人才过程中发挥着重要的作用。职业教育的目的是教育与培养高级职业人才，本质上是一种专业技术教育，是经济社会发展、科学技术进步、管理方式现代化的产物。当前，很多国家已经认识到职业教育的发展对经济社会发展起着重要的推动作用，对职业教育是否重视已经关系到一个国家的经济和社会发展。在我国，职业教育是随着我国改革开放和现代化建设的步伐而逐渐发展起来的，职业教育为经济发达地区和技术密集型产业培养了大批生产、管理、服务一线的高层次应用人才。
三、终身教育与继续教育
新的时期，科技与经济、社会与职业及家庭生活的急剧变化，要求人们必须更新知识观念，以获得新的适应力，人们要求对传统学校教育甚至教育体系进行改革，从而产生一种全新的教育理念。这为高等学校拓宽办学层次，大力发展继续教育提供了良机。继续教育作为教育体系的重要组成部分，在未来的社会经济发展中越来越重要。继续教育要端正指导思想，把继续教育纳入学校教育的总体规划，转变仅为创收而办继续教育的观念，把继续教育放在迎接知识经济挑战、培养高素质人才、为经济建设服务的位置上。
四、职业教育与继续教育融合发展路径探寻
（1）职前教育要重视实用技能培养，提高学员专业技能和生产经营能力。学历继续教育要加强课程开发速度，特别要深入职场第一线，以工作过程要素为核心进行课程开发，构建与职业教育特点相适应的学习支持系统和学习共享资源库，为学生提供便利的学习条件，促进学习型社会和终身教育体系的形成。
（2）职后开展专业研修，服务学员职业生涯发展。专业研修对象主要是行业在职人员。根据专业特点和学员的实际需求制定研修方案，依托学校的优质教育资源，聘请具有丰富教学和实践经验的老师任教，通过理论教学、技能训练、企业实践、专题报告、素质培养等手段开展研修，提高在职人员的职业素养和水平。
（3）实施“技能+学历”教育，提升专业技术人员工作能力。开展“技能+学历”教育，不仅使学员在学习中受到技能的教育与训练，而且能够取得相应的学历证书和职业技能证书，以适应从业的要求，更好地做好本职工作。
参考文献：
[1]马丁良.终身教育思想下教师继续教育性质与热点略论[J].苏州教育学院学报，2003（3）
[2]王 琴.终身学习理念下的教师继续教育研究[J].成人教育，2011（3）.
[3]李洪军.终身教育思想下发展职教的对策研究[J].继续教育与人事，2003（8）.