论文部分内容阅读
哈尔滨市新成学校是由原香新小学、建成小学、建成中学三所学校整合的一所九年一贯制学校。学校坚持“以人为本，促进师生共同发展”的办学理念，继承三校传统，创新工作思路，走特色发展之路。尤其是在冬季体育工作上，为了培养输送冰雪后备人才，学校于2007年组建了学校小冰球队、学校速滑队，2008年被授予“二个一”工程基点学校称号，从而确立了全面提高冰球运动水平，打造冬季体育运动项目强校为目标的办学方向。推动学校特色化办学的进程，在冰球运动蓬勃发展的基础上带动了花样滑冰、速滑等项目的发展，使学校取得了令人瞩目的成绩，赢得了良好的社会声誉。
学校结合开展冰上运动的实际情况，近些年从以下几方面进行努力提升。
一、领导重视，提供有力保障
学校在建队初期，即制定了以培养、输送冰球后备人才为主线的工作计划。为了保证冰球训练工作的顺利实施，学校加强了组织管理，做到了“四保证”：
1.领导保证。成立了以校长为领导小组组长，一名副校长具体负责、教练员、体育教师、班主任教师五位一体的训练领导小组，实施分层管理，责任到人的管理模式。
2.队员保证。除学校冰球队运动员外，组建了学校冰雪后备队，在后备队中发现有适合冰球训练的学生，随时调入冰球一队，进行系统训练，确保运动员的数量和质量。
3.资金保证。为保证学校冰球队的训练和冰上课正常开展，学校每年投入浇冰场的费用大约一万三千元。学校还投资三万余元分批次购买冰刀鞋、陆地冰球轮滑鞋、速度滑冰鞋、花样滑冰鞋等相关器材。体育局、市总工会、教育局大力支持，先后投入包括冰球界墙、护具、冰刀鞋等约30余万元的冰上设备，为学生上冰创造了良好的条件，使训练和冰上课的质量逐步提高。
4.师资保证。学校坚持走“请进来，派出去”多元化发展的路子，特别聘请了中国冰球协会裁判监督、哈尔滨市冰球协会裁判委员会主任王永滨同志担任学校冰球队的顾问，原冰球专业运动员尹滨同志担任冰球教练。
高水平强大的师资力量保证了训练的实效性与经济性，为冰球运动在学校由普及型向竞技型转变奠定了良好的基础。
二、利用资源优势，科学合理布局，拓宽训练渠道
第一，场地优势明显。利用学校操场较大，可利用资源充裕，适合开展冬季体育项目的优势，本着实效性的原则，科学地将学校的操场整合成三个区域：一个标准的冰球场地；一块约1000平方米的小型冰场；一个供其他学生开展丰富多彩学校体育运动的场地。
第二，梯队建设科学合理。为使学校冰球队能够尽快形成梯队，本着先喜欢、后爱好，先普及、后发展的工作思路，利用学校生源好的优势，在1～4年级率先开展冰上课，保证学生人手一双冰鞋，家庭困难的同学，学校免费为其准备冰鞋，不收取任何费用，保证全体学生共享优质教育的资源。
通过冰上课对学生兴趣的培养和对具有冰球运动潜质学生的实践考核，组建学校冰球队，以1～4年级为队伍主体，高年级优秀学生为龙头，充分体现了从基础抓起、从娃娃抓起的原则。近三年的冰球训练过程中，已初步完成科学合理的学校冰球队的梯队建设。
第三，拓宽训练渠道。哈尔滨市自然结冰期较短，学校因地制宜，利用现有的条件，把陆地冰球训练做为辅助训练手段，通过陆地冰球训练，使学生初步掌握滑冰基本技能，进而培养学生的冰上竞技水平。在非自然结冰期，学校主动和市冰球馆联系，利用业余时间，每周进行2-3次的室内冰上训练，将单一冬季训练变为全年多元训练，进而拓宽了训练渠道，快速提升运动员的冰球技术水平。
三、采取措施，提高训练水平
根据学校的资源优势，学校确立了“以点带面，促进冰雪体育运动发展”的目标，采取如下措施：
(一)加强制度建设，实现精细管理
1.制度管理。学校整章建制，制定了教练员管理、考核制度；运动员的管理办法，以制度的约束力，来保证训练场地、训练时数，训练质量和比赛成绩的取得。运用奖励机制，不但对团结互助、顽强拼搏的给予表扬，对主管的副校长、教练员、体育教师、班主任教师也一并给予奖励，从而促使不同层面的负责人，投入更多的工作热情，促使学生全身心地投入训练，提高了训练效果。
2.课程管理。学校班子经过认真调研论证，将“二个一”工程纳入学校体育课教学计划中，编人课程表，每周拿出一节体育课进行训练，并制定了教学计划和训练计划，做到有教材、有教案、有记实、有反思。主管领导定期检查，期末考评，有跟踪档案。为了提高训练的科学性，借鉴加拿大少年儿童训练的先进经验，经过教学实践，逐步形成一套符合自身条件的教学训练体系和课程管理方法，增强了训练的实效性。
3.队员管理。为使学校冰球队运动员学习成绩不受影响，学校根据学生的实际情况，由班主任教师不定期地为冰球队运动员进行学习辅导，并对自己本班的运动员进行跟踪管理。采取家访、单独谈心等多种形式来保障学生的成绩不受影响。五年来学校无一名运动员因学习成绩下降而终止训练。
(二)开展多元化训练，提高训练水平
1.利用大课间进行常规训练。每天大课间，体育教师组织学生进行冰球训练，坚持集体教学与个别辅导相结合。每天晚上放学后，体育教师配合教练，再进行90分钟综合训练，风雨无阻。扎实有效的训练，人性化的管理，得到了领导、教师、家长的一致认可。
2.业余时间进行强化训练。在冰球队员成长的过程中，教练员、体育教师都能按照冰球运动的规律，科学合理地安排训练。利用每周五晚上、双休日的大段时间，进行强化训练；在寒暑假组织冬、夏令营，集中食宿，进行系统化训练。天道酬勤，孩子终于由不会滑冰到冰上自如滑行；由不懂配合，到有了战术意识。
(三)搭建平台，以赛促练，提升竞技水平
1.以赛促练。学校利用周末下午的时间，积极组织“二个一”学校之间的比赛交流活动，通过与高水平的同年龄组队伍的比赛，拓宽了思路，锻炼了队伍，实现了新思路、新理念、新技术的相互融合，使队员在长年坚持训练的基础上，技术、战术水平稳步提高，逐步形成自我战术体系和比赛风格。
2.观摩展示。学校积极申报了哈尔滨市首届陆地冰球邀请赛的承办资格，利用每年上冰伊始，举办开冰式，组织冰球队、速滑队、花样滑冰队进行表演，邀请周边学校到校观摩。丰富多彩的赛事，扩大了冰球运动的影响，积极推动了冰球运动在学校的发展。
3.打造体育特色集团。为加强区域联合，促进协调发展，哈尔滨市香坊区教育局打造集团化办学模式。学校与电工小学校、香安小学校组成体育特色集团，目的是借助冰球资源优势，在学生中普及推广冰球运动，培养学生团结协作的能力，丰富学生课间活动，促进区域均衡发展，打造体育强区。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，学校冰球队经过运动员、教练员的共同努力、顽强拼搏，在参加哈尔滨市体育局、教育局举办的各类比赛中获得了一系列好成绩。新成人坚信，在各级领导的关心下，在社会各界的支持下，经过不懈的努力，一定会把学校打造成冰雪特色运动的基地，一定能够实现把学校办成冬季体育运动项目强校的目标，培养出一支高素质的冬季体育运动预备队，为冬季运动项目输送更多的优秀人才，为冰雪体育事业再上新台阶，贡献力量!
(哈尔滨市新成学校150030)
学校结合开展冰上运动的实际情况，近些年从以下几方面进行努力提升。
一、领导重视，提供有力保障
学校在建队初期，即制定了以培养、输送冰球后备人才为主线的工作计划。为了保证冰球训练工作的顺利实施，学校加强了组织管理，做到了“四保证”：
1.领导保证。成立了以校长为领导小组组长，一名副校长具体负责、教练员、体育教师、班主任教师五位一体的训练领导小组，实施分层管理，责任到人的管理模式。
2.队员保证。除学校冰球队运动员外，组建了学校冰雪后备队，在后备队中发现有适合冰球训练的学生，随时调入冰球一队，进行系统训练，确保运动员的数量和质量。
3.资金保证。为保证学校冰球队的训练和冰上课正常开展，学校每年投入浇冰场的费用大约一万三千元。学校还投资三万余元分批次购买冰刀鞋、陆地冰球轮滑鞋、速度滑冰鞋、花样滑冰鞋等相关器材。体育局、市总工会、教育局大力支持，先后投入包括冰球界墙、护具、冰刀鞋等约30余万元的冰上设备，为学生上冰创造了良好的条件，使训练和冰上课的质量逐步提高。
4.师资保证。学校坚持走“请进来，派出去”多元化发展的路子，特别聘请了中国冰球协会裁判监督、哈尔滨市冰球协会裁判委员会主任王永滨同志担任学校冰球队的顾问，原冰球专业运动员尹滨同志担任冰球教练。
高水平强大的师资力量保证了训练的实效性与经济性，为冰球运动在学校由普及型向竞技型转变奠定了良好的基础。
二、利用资源优势，科学合理布局，拓宽训练渠道
第一，场地优势明显。利用学校操场较大，可利用资源充裕，适合开展冬季体育项目的优势，本着实效性的原则，科学地将学校的操场整合成三个区域：一个标准的冰球场地；一块约1000平方米的小型冰场；一个供其他学生开展丰富多彩学校体育运动的场地。
第二，梯队建设科学合理。为使学校冰球队能够尽快形成梯队，本着先喜欢、后爱好，先普及、后发展的工作思路，利用学校生源好的优势，在1～4年级率先开展冰上课，保证学生人手一双冰鞋，家庭困难的同学，学校免费为其准备冰鞋，不收取任何费用，保证全体学生共享优质教育的资源。
通过冰上课对学生兴趣的培养和对具有冰球运动潜质学生的实践考核，组建学校冰球队，以1～4年级为队伍主体，高年级优秀学生为龙头，充分体现了从基础抓起、从娃娃抓起的原则。近三年的冰球训练过程中，已初步完成科学合理的学校冰球队的梯队建设。
第三，拓宽训练渠道。哈尔滨市自然结冰期较短，学校因地制宜，利用现有的条件，把陆地冰球训练做为辅助训练手段，通过陆地冰球训练，使学生初步掌握滑冰基本技能，进而培养学生的冰上竞技水平。在非自然结冰期，学校主动和市冰球馆联系，利用业余时间，每周进行2-3次的室内冰上训练，将单一冬季训练变为全年多元训练，进而拓宽了训练渠道，快速提升运动员的冰球技术水平。
三、采取措施，提高训练水平
根据学校的资源优势，学校确立了“以点带面，促进冰雪体育运动发展”的目标，采取如下措施：
(一)加强制度建设，实现精细管理
1.制度管理。学校整章建制，制定了教练员管理、考核制度；运动员的管理办法，以制度的约束力，来保证训练场地、训练时数，训练质量和比赛成绩的取得。运用奖励机制，不但对团结互助、顽强拼搏的给予表扬，对主管的副校长、教练员、体育教师、班主任教师也一并给予奖励，从而促使不同层面的负责人，投入更多的工作热情，促使学生全身心地投入训练，提高了训练效果。
2.课程管理。学校班子经过认真调研论证，将“二个一”工程纳入学校体育课教学计划中，编人课程表，每周拿出一节体育课进行训练，并制定了教学计划和训练计划，做到有教材、有教案、有记实、有反思。主管领导定期检查，期末考评，有跟踪档案。为了提高训练的科学性，借鉴加拿大少年儿童训练的先进经验，经过教学实践，逐步形成一套符合自身条件的教学训练体系和课程管理方法，增强了训练的实效性。
3.队员管理。为使学校冰球队运动员学习成绩不受影响，学校根据学生的实际情况，由班主任教师不定期地为冰球队运动员进行学习辅导，并对自己本班的运动员进行跟踪管理。采取家访、单独谈心等多种形式来保障学生的成绩不受影响。五年来学校无一名运动员因学习成绩下降而终止训练。
(二)开展多元化训练，提高训练水平
1.利用大课间进行常规训练。每天大课间，体育教师组织学生进行冰球训练，坚持集体教学与个别辅导相结合。每天晚上放学后，体育教师配合教练，再进行90分钟综合训练，风雨无阻。扎实有效的训练，人性化的管理，得到了领导、教师、家长的一致认可。
2.业余时间进行强化训练。在冰球队员成长的过程中，教练员、体育教师都能按照冰球运动的规律，科学合理地安排训练。利用每周五晚上、双休日的大段时间，进行强化训练；在寒暑假组织冬、夏令营，集中食宿，进行系统化训练。天道酬勤，孩子终于由不会滑冰到冰上自如滑行；由不懂配合，到有了战术意识。
(三)搭建平台，以赛促练，提升竞技水平
1.以赛促练。学校利用周末下午的时间，积极组织“二个一”学校之间的比赛交流活动，通过与高水平的同年龄组队伍的比赛，拓宽了思路，锻炼了队伍，实现了新思路、新理念、新技术的相互融合，使队员在长年坚持训练的基础上，技术、战术水平稳步提高，逐步形成自我战术体系和比赛风格。
2.观摩展示。学校积极申报了哈尔滨市首届陆地冰球邀请赛的承办资格，利用每年上冰伊始，举办开冰式，组织冰球队、速滑队、花样滑冰队进行表演，邀请周边学校到校观摩。丰富多彩的赛事，扩大了冰球运动的影响，积极推动了冰球运动在学校的发展。
3.打造体育特色集团。为加强区域联合，促进协调发展，哈尔滨市香坊区教育局打造集团化办学模式。学校与电工小学校、香安小学校组成体育特色集团，目的是借助冰球资源优势，在学生中普及推广冰球运动，培养学生团结协作的能力，丰富学生课间活动，促进区域均衡发展，打造体育强区。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，学校冰球队经过运动员、教练员的共同努力、顽强拼搏，在参加哈尔滨市体育局、教育局举办的各类比赛中获得了一系列好成绩。新成人坚信，在各级领导的关心下，在社会各界的支持下，经过不懈的努力，一定会把学校打造成冰雪特色运动的基地，一定能够实现把学校办成冬季体育运动项目强校的目标，培养出一支高素质的冬季体育运动预备队，为冬季运动项目输送更多的优秀人才，为冰雪体育事业再上新台阶，贡献力量!
(哈尔滨市新成学校150030)