【摘 要】
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地理教学实践中,创设教学情境有利于构建生活化的地理课堂,实现知识的迁移和应用,激发学生的学习兴趣。以现实题材为依据创设教学情境,既体现学生学习生活中的地理的课标要求,更有利于培养学生善于观察生活,乐于动手实践的地理学科素养。\"一带一路\"建设是我国倡导的一种新的国际区域合作模式,初中区域地理教学内容与其密切相关,创设以其为背景的教学情境,紧密联系现实生活,营造浓厚的学习氛围,提高课堂教学质量。
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地理教学实践中,创设教学情境有利于构建生活化的地理课堂,实现知识的迁移和应用,激发学生的学习兴趣。以现实题材为依据创设教学情境,既体现学生学习生活中的地理的课标要求,更有利于培养学生善于观察生活,乐于动手实践的地理学科素养。\"一带一路\"建设是我国倡导的一种新的国际区域合作模式,初中区域地理教学内容与其密切相关,创设以其为背景的教学情境,紧密联系现实生活,营造浓厚的学习氛围,提高课堂教学质量。
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