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从教育服务观的视角，对网络课程评价进行了界定，并从评价体系四要素——评价主体、评价客体、评价内容和评价策略入手，提出评价体系设计原则；利用层次分析法进行评价体系的构建，并对构建过程中的主要问题进行了反思。
教育服务观视角下网络课程评价体系构建
【摘 要】
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从教育服务观的视角，对网络课程评价进行了界定，并从评价体系四要素——评价主体、评价客体、评价内容和评价策略入手，提出评价体系设计原则；利用层次分析法进行评价体系的构建，并
【机 构】
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深圳信息职业技术学院教学督导室
【出 处】
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深圳信息职业技术学院学报
【发表日期】
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2017年2期
【基金项目】
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广东教育教学成果奖（高等教育）培育项目“基于PDCA理论的教师教学绩效管理信息系统构建”（项目编号：40200-15-010201-04）
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