【摘 要】
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采用宏观上的整体观照与微观上的个体关注相结合的方法考察英语专业翻译教学主体体系的存在状态,突破以课堂教学为参照的教学过程观和教学主体观,依据相关哲学理论对翻译教学
【基金项目】
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安徽省教育厅教研项目“英语专业复合型翻译人才的培养模式研究”(2008jyxm332), 安徽科技学院教研项目“大学英语网络自主学习中的主体关注和学习策略研究”(X201051)
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采用宏观上的整体观照与微观上的个体关注相结合的方法考察英语专业翻译教学主体体系的存在状态,突破以课堂教学为参照的教学过程观和教学主体观,依据相关哲学理论对翻译教学过程和教学主体进行了拓展与延伸,尝试建立一种主体全面参与的"设定和评估教学参数的序列模式",倡导多元动态的主体体系建构模式。
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