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教学过程本身就是一个不断提出问题、分析问题、解决问题的过程。当下,课堂上学生乱提乱问,不着边际的师生问答现象依然存在。要改变单一的、被动的学习方式,教师要教给方法,提供机会,创设有利于学生敢问、想问、善问、会问的条件和环境,最终达到发展学生思维,提高学生的问题意识和创新能力的目的。
影响学生提出数学问题的因素及其对策
【摘 要】
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教学过程本身就是一个不断提出问题、分析问题、解决问题的过程。当下,课堂上学生乱提乱问,不着边际的师生问答现象依然存在。要改变单一的、被动的学习方式,教师要教给方法,
【机 构】
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福建省南平市建阳实验小学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2015年10期
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