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随着信息技术的进一步发展，多媒体一体机在中学语文教学中得到了更广泛的运用。同时，大部分中学的信息技术教师在信息技术课上也对学生进行着相关的软件学习和操作指导，学生对于多媒体一体机的使用变得不再陌生。因为多媒体教学具有形象性和鲜明性的特点，所以极大地促进了信息技术和其它学科教学的整合，促使语文教师必须改变传统的教学方式，从而尝试在轻松愉悦的教学环境中开展教学。
一、多媒体一体机在课堂教学中的作用
1.有利于提升学生的学习兴趣
当学生步入初中学习阶段后，他们的知识结构已初步建立，思想意识也趋于形成，对教师教学也有自己的看法。所以为了学生学习的可持续性发展，语文教师要改变传统“填鸭式”的教学方式，给学生设定一定的教学情境，聲情并茂地进行语文教学，发挥学生学习的主观能动性。同时还要给学生创建较为活泼和生动的学习氛围，为学生提供更多的感性材料。教师在课堂上利用多媒体一体机进行教学能够激发学生更多的求知欲望，并且为学生进入到更为广阔的探索空间提供可能性。
2.延展课堂内容，拓展教学空间
教师在传统的语文教学过程中经常使用讲述的方式、谈话的方式，这已经和学生的现代化学习需求相背离。现代化教学主要是使用现代化技术武装语文课堂，让语文迸发出更多的活力，学生徜徉在美好的语文学习氛围当中。教师使用多媒体一体机可以在网络上寻找更多语文资源，生成语文资源，并且学生从传统的单纯听讲变为当前的听、看、思相结合，给学生带去更多的语文学习启发和感悟，也能够将学习内容从课堂之内延展到课堂之外。
二、多媒体一体机在语文教学中的运用
1.使用多媒体一体机，提升语文朗读水平
中学阶段的学生在语文学习方面还需要锻炼语言能力、培养语感。语感主要是对祖国文字的感知和语文现象的领悟能力，这种领悟已成为语言学习中必不可好的一种的途径。为了更好的促进学生的语文学习就需要对学生的语感进行关注，创造出多种条件培养学生的语文感知力和体验力，教师通过自己的认识和实践带领学生运用多媒体一体机的听觉媒体，创建更好的朗读和吟诵环境。如教师选择网络上一些发音标准的播音员对古诗词进行阅读或者观看朗诵演讲的视频，书面文字立刻变得生动活泼，更具生命力。学生通过感受网络上朗诵者的语言、语调还有节奏以及停顿等，就能更快捷地学习和掌握课文朗读。
另外，中学生在长期的学习中对生活和生活中的美感体验比较少，但是在语文课本中，美好的事物经常呈现在学生眼前，生活经验的缺失使学生感受美的能力降低，因此为了能够使学生可以更加生动的感知就可以使用多媒体一体机给学生呈现完善的音像资料，在镜头的阐释和移动之下，将学生带入到语文课文的美景当中。此情此景学生的视觉记忆力还有听觉记忆力被激发出来，感受到语文无限的美感。信息技术的运用，多媒体一体机进入到课堂当中可以让教学资料更加丰富多彩，也能够为学生的思维跳动提供多种辅助材料，提升学习效率。
2.使用多媒体一体机，创设教学情境
在建构主义教学理论当中，更加强调情境教学的作用，使用情境教学方式可以指引学生更好的进入学习氛围当中，也能够使学生利用已知去探索未知，温故知新。学生利用原有的经验对新知识进行同化，同化出现故障那么就必须对自我认知结构进行重组和改造。中学语文课堂上使用多媒体一体机进行教学可以给学生创建丰富多彩的情境，学生在情境当中受到启发，思维受到刺激，由此教学内容相对比以往的枯燥文字呈现方式更加灵动，在学生头脑中更为形象化和明朗化，也能够给学生带去身临其境的感受力。若是从中学语文的文章内容方面分析，语文课文是各种知识的载体，更加反应出人类生活的多个方面，无论是社科文化还是政治经济以及文学艺术等等都包含其中。
如果从语文文章的教学视角上进行研究和分析，文章的类型有叙事也有抒情，还有描写壮丽山河的故事，更有宏伟建筑方面的文章，若是仅仅使用简单的陈述和讲解方法，很难在学生的头脑当中留下深刻的印象，头脑中无画面感。在此情况下，教师可以使用多媒体一体机给学生创建出良好的情境，学生有了画面的感知有了画面的认识，就可以形成具体的感受。一体机的使用可以给学生思考还有思维能力的提升提供多种形象的思考，启发学生对问题做深入性的探究，进而掌握文章内容，主动探索新知。
3.运用多媒体一体机，提升写作能力
作文在中学语文教学中占据重要位置，也可以是是语文教学的灵魂所在。为了提升学生的写作热情以及写作能力就需要对原有教学方式做适当的补充或修改以及尝试。传统的作文基本是教师布置，学生写作，之后点评即可，这对学生写作能力的提升缺少实际帮助。运用多媒体一体机、电子白板等都可以改变原有的低效作文教学情况。教师可以将学生优秀作文或者问题作文输入到电脑中，然后使用电子白板的方式将这些文章呈现出来，引导学生发现优秀作文的优秀之处，问题作文的问题所在，这样形成鲜明的对比，学生在此可以收获到作文的良好成果，形成有效的作文体验。另外，教师还可以使用多媒体在网络上为学生寻找有效的作文资源，可以通过一体机让学生欣赏一些考试满分作文，找到自己文章和满分作文之间的差距，并且逐渐的优化和改进。
总之，多媒体一体机是科学技术发展的结果，这必将促使信息技术和语文学科的进一步整合。在此情况下，语文教师就需要不断学习信息技术，利用和开发好这一教育教学资源，从而创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，提升语文课堂教学的有效性。
作者通联：甘肃酒泉市肃州区酒泉第五中学。
一、多媒体一体机在课堂教学中的作用
1.有利于提升学生的学习兴趣
当学生步入初中学习阶段后，他们的知识结构已初步建立，思想意识也趋于形成，对教师教学也有自己的看法。所以为了学生学习的可持续性发展，语文教师要改变传统“填鸭式”的教学方式，给学生设定一定的教学情境，聲情并茂地进行语文教学，发挥学生学习的主观能动性。同时还要给学生创建较为活泼和生动的学习氛围，为学生提供更多的感性材料。教师在课堂上利用多媒体一体机进行教学能够激发学生更多的求知欲望，并且为学生进入到更为广阔的探索空间提供可能性。
2.延展课堂内容，拓展教学空间
教师在传统的语文教学过程中经常使用讲述的方式、谈话的方式，这已经和学生的现代化学习需求相背离。现代化教学主要是使用现代化技术武装语文课堂，让语文迸发出更多的活力，学生徜徉在美好的语文学习氛围当中。教师使用多媒体一体机可以在网络上寻找更多语文资源，生成语文资源，并且学生从传统的单纯听讲变为当前的听、看、思相结合，给学生带去更多的语文学习启发和感悟，也能够将学习内容从课堂之内延展到课堂之外。
二、多媒体一体机在语文教学中的运用
1.使用多媒体一体机，提升语文朗读水平
中学阶段的学生在语文学习方面还需要锻炼语言能力、培养语感。语感主要是对祖国文字的感知和语文现象的领悟能力，这种领悟已成为语言学习中必不可好的一种的途径。为了更好的促进学生的语文学习就需要对学生的语感进行关注，创造出多种条件培养学生的语文感知力和体验力，教师通过自己的认识和实践带领学生运用多媒体一体机的听觉媒体，创建更好的朗读和吟诵环境。如教师选择网络上一些发音标准的播音员对古诗词进行阅读或者观看朗诵演讲的视频，书面文字立刻变得生动活泼，更具生命力。学生通过感受网络上朗诵者的语言、语调还有节奏以及停顿等，就能更快捷地学习和掌握课文朗读。
另外，中学生在长期的学习中对生活和生活中的美感体验比较少，但是在语文课本中，美好的事物经常呈现在学生眼前，生活经验的缺失使学生感受美的能力降低，因此为了能够使学生可以更加生动的感知就可以使用多媒体一体机给学生呈现完善的音像资料，在镜头的阐释和移动之下，将学生带入到语文课文的美景当中。此情此景学生的视觉记忆力还有听觉记忆力被激发出来，感受到语文无限的美感。信息技术的运用，多媒体一体机进入到课堂当中可以让教学资料更加丰富多彩，也能够为学生的思维跳动提供多种辅助材料，提升学习效率。
2.使用多媒体一体机，创设教学情境
在建构主义教学理论当中，更加强调情境教学的作用，使用情境教学方式可以指引学生更好的进入学习氛围当中，也能够使学生利用已知去探索未知，温故知新。学生利用原有的经验对新知识进行同化，同化出现故障那么就必须对自我认知结构进行重组和改造。中学语文课堂上使用多媒体一体机进行教学可以给学生创建丰富多彩的情境，学生在情境当中受到启发，思维受到刺激，由此教学内容相对比以往的枯燥文字呈现方式更加灵动，在学生头脑中更为形象化和明朗化，也能够给学生带去身临其境的感受力。若是从中学语文的文章内容方面分析，语文课文是各种知识的载体，更加反应出人类生活的多个方面，无论是社科文化还是政治经济以及文学艺术等等都包含其中。
如果从语文文章的教学视角上进行研究和分析，文章的类型有叙事也有抒情，还有描写壮丽山河的故事，更有宏伟建筑方面的文章，若是仅仅使用简单的陈述和讲解方法，很难在学生的头脑当中留下深刻的印象，头脑中无画面感。在此情况下，教师可以使用多媒体一体机给学生创建出良好的情境，学生有了画面的感知有了画面的认识，就可以形成具体的感受。一体机的使用可以给学生思考还有思维能力的提升提供多种形象的思考，启发学生对问题做深入性的探究，进而掌握文章内容，主动探索新知。
3.运用多媒体一体机，提升写作能力
作文在中学语文教学中占据重要位置，也可以是是语文教学的灵魂所在。为了提升学生的写作热情以及写作能力就需要对原有教学方式做适当的补充或修改以及尝试。传统的作文基本是教师布置，学生写作，之后点评即可，这对学生写作能力的提升缺少实际帮助。运用多媒体一体机、电子白板等都可以改变原有的低效作文教学情况。教师可以将学生优秀作文或者问题作文输入到电脑中，然后使用电子白板的方式将这些文章呈现出来，引导学生发现优秀作文的优秀之处，问题作文的问题所在，这样形成鲜明的对比，学生在此可以收获到作文的良好成果，形成有效的作文体验。另外，教师还可以使用多媒体在网络上为学生寻找有效的作文资源，可以通过一体机让学生欣赏一些考试满分作文，找到自己文章和满分作文之间的差距，并且逐渐的优化和改进。
总之，多媒体一体机是科学技术发展的结果，这必将促使信息技术和语文学科的进一步整合。在此情况下，语文教师就需要不断学习信息技术，利用和开发好这一教育教学资源，从而创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，提升语文课堂教学的有效性。
作者通联：甘肃酒泉市肃州区酒泉第五中学。