【摘 要】
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【内容摘要】在整个物理教学的过程中，初中物理教学青少年步入物理知识大门的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。初中的学生有着强烈的求知欲望，对新鲜事物好学好问，充满幻想。但这种学习的积极性往往与兴趣直接挂钩，而物理的实验教学法，无疑是最能激发学生学习物理兴趣的手段之一。 【关键词】实验教学法 实验改进 实验趣味性引入 物理是一门以实验为基础的自然学
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【内容摘要】在整个物理教学的过程中，初中物理教学青少年步入物理知识大门的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。初中的学生有着强烈的求知欲望，对新鲜事物好学好问，充满幻想。但这种学习的积极性往往与兴趣直接挂钩，而物理的实验教学法，无疑是最能激发学生学习物理兴趣的手段之一。
【关键词】实验教学法
其他文献
【内容摘要】历史是一门人文性较强的学科，对于学生今后的学习及发展都极为重要。而想要让学生学好此门学科，需要老师加强对导入教学环节的重视，只有老师设计出灵活、有趣的导入内容，才能够真正意义上激发学生的历史学习兴趣，提高学生的历史课堂教学效果。为此，本文对初中历史课堂教学导入的现状、原则及具体举措进行了探讨，期望能为相关教育研究提供积极参考。 【关键词】初中历史 课堂教学 導入教学 举措 导入教学
【内容摘要】教育云，是现代课堂教学的重要方式和媒介，是利用现代化的传播方式，来进行教学辅助工作，渗透到教学的方方面面。随着科技和互联网、大数据的发展，信息技术也实现了很大的飞跃，各种“互联网 ”的教学方式不断涌现，在现代教学活动中，尤其是在现代信息技术课堂的教学中有着不可替代的作用和地位。而经过线上线下的教学方式的融合，如何能够更加有效地应用于现代信息技术课堂教学活动中，是很多教育者需要思考的问题
【内容摘要】为了落实立德树人的根本任务，我在课堂教学改革方面采取了彰显甘肃红色文化底蕴、以红色基因铸魂育人的方式，来达到厚植爱国主义情怀、落实立德树人根本任务的目的。作者把将红色文化融入中学道德与法治课程教学实践获得的感悟分享给同行，期待在中学道德与法治课程改革方面能够看到更多的独具特色的做法。 【关键词】红色文化 立德树人 中学思政课 习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“思想政治
【内容摘要】“TCL”教学方式最早的提出者是美国教育家，主要是指一个小组内的成员，通过明确的分工，互相帮助、合作学习，从而完成教师布置的任务，将原本单一的教师教授知识形式转变为师生之间的有效、双向互动模式。近年来，越来越多的学校和教师研究合作学习，并在课堂教学中进行有意义的改进，拥有非常丰富的教学经验。 【关键词】“TCL”教学 民族地区 初中英语 本文的主要目的在于打造全新的初中英语课堂教学
【内容摘要】在初中物理课堂教学中，实现信息技术与课堂教学的有效整合，是培养学生信息化思维、提升物理课堂教学质量的重要途径。通过信息技术在初中物理教学中的应用，可以将物理抽象、晦涩的知识形象、生动的展示给学生，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。本论文立足于初中物理课堂教学，对信息技术在其教学中的具体应用，进行了详细的详细的研究和分析。 【关键词】信息技术 初中物理 教学 应用 伴随着信息技术
【内容摘要】在新课程不断深入改革发展的当下，初中阶段对于学生而言是极其关键的，是学习习惯和性格养成的关键时期，也是他们价值观和人生观正在形成的重要阶段，但初中学生大多处于叛逆阶段，具有很强的逆反心理，所以初中物理教师在进行课堂教学时，要坚持做到增加师生互动，融入物理课堂;利用教学工具，活用媒体技术;改变教学观念，培养综合素质这几大关键方面，以此来大力提高物理课堂的高效性。本文将结合笔者多年初中物理
【内容摘要】随着新课改的实施，高中政治教学改革逐渐受到重视。如何在高中政治教学中渗透核心素养成为高中政治教师关注的话题。新课程教学以“学业质量”作为评价手段。本文主要分析基于核心素养的高中政治学业质量评价。 【关键词】高中政治 学业质量评价 核心素养 在核心素养视域下，怎样能够利用好高中政治这门学科，做好对学生进行“学业质量”的评价，提高学生政治学科核心素养发展。这就需要大家的共同探讨和努力。
【内容摘要】“教育是减轻灾害的中心，知识是减轻灾害成败的关键”。目前中学灾害教育无论是教育目标还是课程教学都没有统一标准和模式，严重影响灾害教育质量。在课堂教学中，“和谐课堂”是提高教学质量的基石，通过营造民主、和谐、愉悦的学习氛围，创设体验、简洁、高效的学习过程和达成完整、优质、动态的教育目标三个方面建构中学灾害教育“和谐课堂”，解决中学灾害教育课堂教学低效的问题，进而提升中学灾害教育效果和学生
【内容摘要】将多元表征引入数学问题解决的课堂，让学生表征能力在数学问题解决中得到培养，获得数学知识与素养。落实新课程标准，提升学生数学核心素养，发展学生的关键能力是当下一线数学教师的教育任务与追求。借助数学图形表征，如：利用图形描述数学问题，利用图形理解数学问题，利用图形刻画数学问题、利用图形寻找解决问题突破口建立数与形的联系，发展学生数学的关键能力。 【关键词】图形表征关键能力数学表征核心素养
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