【摘 要】
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采取终结性评价、过程性评价、个体评价、团体评价、理论知识学习评价、实践技能评价、素质考核评价、定性评价等方法,来解决当前工商企业管理专业实践类课程学生考核评价方法单一呆板的问题,并根据课程的不同内容要求来设置考核评价的各个观测点,以此确保考核评价的科学、客观、公正.从多元的考核评价方法角度出发,真正使考核评价发挥其诊断、鼓励、促进的作用,实现考核评价的价值,从而提升学生培养的质量.
【机 构】
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湖南开放大学 湖南 长沙 414000
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采取终结性评价、过程性评价、个体评价、团体评价、理论知识学习评价、实践技能评价、素质考核评价、定性评价等方法,来解决当前工商企业管理专业实践类课程学生考核评价方法单一呆板的问题,并根据课程的不同内容要求来设置考核评价的各个观测点,以此确保考核评价的科学、客观、公正.从多元的考核评价方法角度出发,真正使考核评价发挥其诊断、鼓励、促进的作用,实现考核评价的价值,从而提升学生培养的质量.
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