【摘 要】
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鉴于新冠肺炎疫情,教育部做出推迟2020年春季学期学生返校的决定.根据疫情控制情况,本校学生于本学期第14周返校,因此,学生返校前将传统课堂教学转变线上教学,基于前期线上教学的基础,学生返校后采取线上线下混合式教学(文中简称混合式教学)模式.以《针灸治疗》教学为例,基于智慧树平台,从教学资源整合、教学设计与实施、学习效果与教学评价及其反思将线上教学与混合式教学情况进行分析总结,发现混合式教学模式更适合本课程的教学实际,为针灸推拿专业的课程教学改革提供借鉴.
【机 构】
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渭南职业技术学院 陕西 渭南 714026
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鉴于新冠肺炎疫情,教育部做出推迟2020年春季学期学生返校的决定.根据疫情控制情况,本校学生于本学期第14周返校,因此,学生返校前将传统课堂教学转变线上教学,基于前期线上教学的基础,学生返校后采取线上线下混合式教学(文中简称混合式教学)模式.以《针灸治疗》教学为例,基于智慧树平台,从教学资源整合、教学设计与实施、学习效果与教学评价及其反思将线上教学与混合式教学情况进行分析总结,发现混合式教学模式更适合本课程的教学实际,为针灸推拿专业的课程教学改革提供借鉴.
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