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生态文明教育与高校地理教学融合具有地理学科的优越性和可行性,为了解两者融合发展的实施效应,课题组选取在高校地理教学中开展生态文明教育的实验班级,与采用传统教学的班级进行比较。研究数据表明,实验班和平行班的生态文明水平总体存在显著差异,实验班学生在生态文明常识、行为方面都有明显提高。
生态文明教育与高校地理教学融合发展的效应分析
【摘 要】
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生态文明教育与高校地理教学融合具有地理学科的优越性和可行性,为了解两者融合发展的实施效应,课题组选取在高校地理教学中开展生态文明教育的实验班级,与采用传统教学的班级进行比较。研究数据表明,实验班和平行班的生态文明水平总体存在显著差异,实验班学生在生态文明常识、行为方面都有明显提高。
【机 构】
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九江学院旅游与地理学院,九江学院管理学院
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2021年24期
【基金项目】
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2020年度江西省教育科学规划项目“新时代背景下生态文明教育与高校地理教学融合发展研究”(20YB198)的研究成果。
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