让课堂教学走向动态生成

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一、将错就错,寻根究底在新课程教学中,尽管教师课前能预备好不同的教学预案,但实际教学中,还是会遇到一些意想不到的问题。有经验的教师在碰到意料之外的情况时,总能抓住稍纵即逝的信息,及时调整教学设计,让教学沿着最佳的轨道运行。一位化学老师在精心地做“制取氧气”的演示实验。手忙脚乱一阵后,就是没见气体出来。台下几十双眼睛盯着他,这位教师虽然有点紧张,但还冷静。
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