【摘 要】
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中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于深化教育体制机制改革的意见》中提出“要健全立德树人系统化落实机制”。立德树人作为新时代中国特色社会主义教育的宏伟蓝图已经绘就，关键在落实，难点也在落实。落实立德树人根本任务，必须明确“落实什么”和“如何落实”。“落实什么”指向立德树人的目标和内容，“如何落实”指向立德树人的机制和方式。明确“落实什么”，才可能保证“如何落实”不偏离目标。 立德树人以德为引领，指
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中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于深化教育体制机制改革的意见》中提出“要健全立德树人系统化落实机制”。立德树人作为新时代中国特色社会主义教育的宏伟蓝图已经绘就，关键在落实，难点也在落实。落实立德树人根本任务，必须明确“落实什么”和“如何落实”。“落实什么”指向立德树人的目标和内容，“如何落实”指向立德树人的机制和方式。明确“落实什么”，才可能保证“如何落实”不偏离目标。
立德树人以德为引领，指向人的全面发展，坚持“五育并举”，构建德智体美劳全面培养的育人机制。落实立德树人，首先从家庭、学校、政府、社会协同育人开始，构建家庭、学校、政府、社会协同育人机制;其次聚焦学校教育系统，构建大中小幼一体化的育人机制，聚焦学校工作，构建学校各要素整合的育人机制，实现学校全员育人、全程育人、全方位育人;最后落實于学科教育，贯穿在学科体系、教材体系和教学体系之中，构建学科育人的整合机制。
（冯建军：《构建立德树人的系统化落实机制》，《国家教育行政学院学报》2019年第4期）
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2005年，时任浙江省委书记的习近平同志首次提出红船精神，并将其深刻内涵概括为“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神”。2017年10月，习近平总书记在嘉兴再次阐发红船精神的深刻内涵，要求“结合时代特点，大力弘扬红船精神”。作为红船精神凝聚、升华的地方，嘉兴市教育系统结合培养时代新人的目标大力弘扬红船精神，积极推进红船精神进校园，着力打造具有嘉兴
立德树人 学以成人 熊建辉 终身之计，莫如树人；育人之本，莫如铸魂。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，历来是我们党和国家教育的根本问题。从党的十八大报告首次把“立德树人”明确为教育的根本任务，到党的十九大报告提出“落实立德树人根本任务”，再到新时代第一次全国教育大会上习近平总书记强调“把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域”，立德
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学校是传递知识和真理的场所，具有浓郁的文化气息。文化不仅是学校自然散发出来的“味道”，也是学校借以育人的重要资源。为此，文化育人被《中小学德育工作指南》列为“德育六大实施途径”之一。相对于课程育人、活动育人这些显性的教育方式，文化育人方式比较隐性，它意在让学校的一砖一石、一草一木都发挥育人的功能。本期话题从宏观和微觀两个角度组稿，意在让读者对“文化育人”这一概念有更加全面的认识。
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