论文部分内容阅读
摘 要：俗话说：父母是孩子的第一任老师，很多优秀品质习惯的养成，都与父母的言传身教分不开。家庭生活环境与幼儿园生活环境是孩子们的成长生活的两大重要场所。家庭教育与幼儿园教育都有各自不同的特点，两者都是相辅相成的，缺一不可。幼儿园教育对孩子们要想能获得高质量的教育效果，就需要得到家长们的大力支持和配合。只有实现家庭教育与幼儿园教育的结合互补方能使幼儿获得更科学健康的发展。
关键词：家庭教育;幼儿园教育;实现互补
引言
有名人曾经说过这样一句话：“应当清楚地认识到，任何没有家庭教育的学校教育或没有学校教育的家庭教育都不能单独承担一个人的完美教育。家庭教育最突出特点表现在它的启蒙性，不一样的家庭环境、家庭氛围、家长的文化修养程度、社会地位、道德观念。导致每个孩子接受的家庭教育是不一样的。幼儿家庭教育如果能积极配合幼儿园的教育，就可以使幼儿园教育得以顺利开展，使幼儿所受教育在一定程度上较好的保持其完整性、连贯性，并可取得较为显著的教育成效。
一、认清家庭教育的重要性
“家庭是社会的细胞。”“家长是孩子的第一任启蒙老师。”对于一个人在社会这个大环境中，家庭教育从小到长大成人一直影响在他的生长过程中，在人的教育和发展中占有举足轻重的地位。在教育发展史上，人们很早就认识到家庭教育的重要性，家庭的教育职能很早就存在了。如古代“岳母刺字”“孟母三迁”等故事，在我国从古至今就重视亲子关系，重视家长对孩子的家庭教育。
案例一：“母亲每天都在帮年迈的奶奶洗脚，孩子看在眼里，也记在心里，当母亲正准备自己洗脚时，孩子也自然而然地帮母亲端来了一盆热腾腾的水”相信大家对中央电视台的这条公益广告都不会陌生。但是，在现实生活中，我们却有着很多的相反例证。
案例二：几年前，新闻曾报道过这样一则事情，一所中学发生了一起中学生行杀害同学的恶性事件。一初中生小明持刀杀死了他的同班同学小李。起因很简单：小李经常无故找茬欺负小明，小明忍无可忍，在这次冲突中，悲剧发生了。小李作为这起事件中的受害者，其行为也有不当之处。反思造成这起悲剧事件的深层次原因，那就是小李的父母及整个家庭的溺爱和放纵，形成小李蛮横任性的不良性格。在小李大约六七岁的时候，有一次父母带着他去田里干活，不懂事的他跑到邻家地里拔了人家一片花生幼苗。邻家人发现后，严厉批评了这个孩子，不料这个孩子的父母却跟人家翻脸了：“我们的孩子不用你教训，你那庄稼值多少钱，我们赔你就是了。”邻家人很生气：“不是赔偿的问题，你们不能这么惯孩子，应该让孩子知道不能这样做。”
二、积极配合幼儿园的教育衔接
首先家长要积极配合幼儿园班主任的教育教学计划，幼儿园比较注重规则教育，家庭教育也应该积极配合幼儿园教育，给孩子们定下必要的规则，告诉孩子们什么是必须要遵守的。如：在平时生活中，不能因为孩子们的哭闹就答应他的无理要求。
其次家长还应多与幼儿园教师进行沟通，了解孩子们在幼儿园的学习、生活习惯以及表现，这样可以在孩子们离开幼儿园时候询问孩子们一些有趣的问题，如：今天你在幼儿园都做了什么有趣的事情啊？有没有和小朋友交朋友啊？老师有没有表扬你啊？等等。回到家里后也要像是在幼儿园一样遵守规则，这样可以加深幼儿园所学的及生活习惯。
三、家庭教育与幼儿园教育实现互补
父母是孩子的第一任启蒙老师，孩子会对父母的行为加以模仿，健康和谐的家庭环境对孩子性格的形成有着重要的作用。孩子进入了幼儿园，幼儿园的的教育则是专业化较强教育。
首先，增强家庭的配合意识，一个人的健康成长离不开家庭、学校的教育和影响，家庭教育要积极配合幼儿园教育，为幼儿园教育的增添色彩，并将幼儿园教育提高和巩固。幼儿园的授课教育具有简单性和重复性的特点，所以需要我们老师帮助家长转变以往守旧的思维模式。可以通过开展丰富多彩的亲子活动家长与幼儿园的亲密练习。例如：请家长们开办亲子运动会，家长老师互换角色，家长座谈会，家长开放日等形式，还可以通过网络与家长建立交流的平台。这样就大大增加了家长们和幼儿园的紧密练习。
其次，促进幼儿园与家庭教育的互补，幼儿园教育要想能获得高质量的教育效果，就需要得到学生家长的大力支持和配合。家庭教育和幼儿园教育是息息相关，紧密相连的。比如，自己的事情自己做的教育，就可以让家长为孩子们创设一些在家自己的玩具玩完自己收拾的机会，看看孩子们是怎么做的，重要的是幼儿园老师需要充分调动家长配合教育的積极性，发挥在家的时候教育的优势。同时，家长也要积极热情的配合幼儿园的工作安排，当好幼儿园教育的参谋。家长也要对幼儿园的教师教育情况进行监督。幼儿园也要根据每个孩子的实际情况及时听取家长提出的好的建议，对孩子们的教育生活进行改善。
最后，如果家庭教育不能充分地配合幼儿园教育，这在某种程度上会对幼儿园教育有所滞后，促使幼儿园教育的质量大打折扣，这将会影响影响到孩子们的健康生活与进步。幼儿园教育与家庭教育是孩子们生活学习中缺一不可的必要条件，在孩子们的成长生活中有着不可替代的作用，只有两者相辅相成，才能发挥出他们最大的教育优势。
结束语
家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补，幼儿园教育不能完全取代家庭教育，只有家长和老师们配合默契，双方共同努力，才能实现孩子们健康快乐的生活。教师可以发挥她的专业特长，帮助家长提供建议性可行的教育方法，让家长们能更有更好的教育理念，从而弥补很多家长在教育孩子方面的很多不足之处，家庭和幼儿园携手教育。这样我们的孩子一定会有一个健康、愉快的生长环境。
参考文献
[1]孙利.家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].课程教育研究，2015（10）：28-29.
[2]陈艳.试分析家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].课程教育研究，2017（01）：11-12.
[3]穆彦青.家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].当代学前教育，2015（03）：37-40.
[4]李芙蓉.家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].读与写（教育教学刊），2016，13（11）：264.
[5]于璐.浅谈家园共育的有效途径[J].现代阅读（教育版），2013（03）：84.
（作者单位：浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥镇象纬幼儿园）
关键词：家庭教育;幼儿园教育;实现互补
引言
有名人曾经说过这样一句话：“应当清楚地认识到，任何没有家庭教育的学校教育或没有学校教育的家庭教育都不能单独承担一个人的完美教育。家庭教育最突出特点表现在它的启蒙性，不一样的家庭环境、家庭氛围、家长的文化修养程度、社会地位、道德观念。导致每个孩子接受的家庭教育是不一样的。幼儿家庭教育如果能积极配合幼儿园的教育，就可以使幼儿园教育得以顺利开展，使幼儿所受教育在一定程度上较好的保持其完整性、连贯性，并可取得较为显著的教育成效。
一、认清家庭教育的重要性
“家庭是社会的细胞。”“家长是孩子的第一任启蒙老师。”对于一个人在社会这个大环境中，家庭教育从小到长大成人一直影响在他的生长过程中，在人的教育和发展中占有举足轻重的地位。在教育发展史上，人们很早就认识到家庭教育的重要性，家庭的教育职能很早就存在了。如古代“岳母刺字”“孟母三迁”等故事，在我国从古至今就重视亲子关系，重视家长对孩子的家庭教育。
案例一：“母亲每天都在帮年迈的奶奶洗脚，孩子看在眼里，也记在心里，当母亲正准备自己洗脚时，孩子也自然而然地帮母亲端来了一盆热腾腾的水”相信大家对中央电视台的这条公益广告都不会陌生。但是，在现实生活中，我们却有着很多的相反例证。
案例二：几年前，新闻曾报道过这样一则事情，一所中学发生了一起中学生行杀害同学的恶性事件。一初中生小明持刀杀死了他的同班同学小李。起因很简单：小李经常无故找茬欺负小明，小明忍无可忍，在这次冲突中，悲剧发生了。小李作为这起事件中的受害者，其行为也有不当之处。反思造成这起悲剧事件的深层次原因，那就是小李的父母及整个家庭的溺爱和放纵，形成小李蛮横任性的不良性格。在小李大约六七岁的时候，有一次父母带着他去田里干活，不懂事的他跑到邻家地里拔了人家一片花生幼苗。邻家人发现后，严厉批评了这个孩子，不料这个孩子的父母却跟人家翻脸了：“我们的孩子不用你教训，你那庄稼值多少钱，我们赔你就是了。”邻家人很生气：“不是赔偿的问题，你们不能这么惯孩子，应该让孩子知道不能这样做。”
二、积极配合幼儿园的教育衔接
首先家长要积极配合幼儿园班主任的教育教学计划，幼儿园比较注重规则教育，家庭教育也应该积极配合幼儿园教育，给孩子们定下必要的规则，告诉孩子们什么是必须要遵守的。如：在平时生活中，不能因为孩子们的哭闹就答应他的无理要求。
其次家长还应多与幼儿园教师进行沟通，了解孩子们在幼儿园的学习、生活习惯以及表现，这样可以在孩子们离开幼儿园时候询问孩子们一些有趣的问题，如：今天你在幼儿园都做了什么有趣的事情啊？有没有和小朋友交朋友啊？老师有没有表扬你啊？等等。回到家里后也要像是在幼儿园一样遵守规则，这样可以加深幼儿园所学的及生活习惯。
三、家庭教育与幼儿园教育实现互补
父母是孩子的第一任启蒙老师，孩子会对父母的行为加以模仿，健康和谐的家庭环境对孩子性格的形成有着重要的作用。孩子进入了幼儿园，幼儿园的的教育则是专业化较强教育。
首先，增强家庭的配合意识，一个人的健康成长离不开家庭、学校的教育和影响，家庭教育要积极配合幼儿园教育，为幼儿园教育的增添色彩，并将幼儿园教育提高和巩固。幼儿园的授课教育具有简单性和重复性的特点，所以需要我们老师帮助家长转变以往守旧的思维模式。可以通过开展丰富多彩的亲子活动家长与幼儿园的亲密练习。例如：请家长们开办亲子运动会，家长老师互换角色，家长座谈会，家长开放日等形式，还可以通过网络与家长建立交流的平台。这样就大大增加了家长们和幼儿园的紧密练习。
其次，促进幼儿园与家庭教育的互补，幼儿园教育要想能获得高质量的教育效果，就需要得到学生家长的大力支持和配合。家庭教育和幼儿园教育是息息相关，紧密相连的。比如，自己的事情自己做的教育，就可以让家长为孩子们创设一些在家自己的玩具玩完自己收拾的机会，看看孩子们是怎么做的，重要的是幼儿园老师需要充分调动家长配合教育的積极性，发挥在家的时候教育的优势。同时，家长也要积极热情的配合幼儿园的工作安排，当好幼儿园教育的参谋。家长也要对幼儿园的教师教育情况进行监督。幼儿园也要根据每个孩子的实际情况及时听取家长提出的好的建议，对孩子们的教育生活进行改善。
最后，如果家庭教育不能充分地配合幼儿园教育，这在某种程度上会对幼儿园教育有所滞后，促使幼儿园教育的质量大打折扣，这将会影响影响到孩子们的健康生活与进步。幼儿园教育与家庭教育是孩子们生活学习中缺一不可的必要条件，在孩子们的成长生活中有着不可替代的作用，只有两者相辅相成，才能发挥出他们最大的教育优势。
结束语
家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补，幼儿园教育不能完全取代家庭教育，只有家长和老师们配合默契，双方共同努力，才能实现孩子们健康快乐的生活。教师可以发挥她的专业特长，帮助家长提供建议性可行的教育方法，让家长们能更有更好的教育理念，从而弥补很多家长在教育孩子方面的很多不足之处，家庭和幼儿园携手教育。这样我们的孩子一定会有一个健康、愉快的生长环境。
参考文献
[1]孙利.家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].课程教育研究，2015（10）：28-29.
[2]陈艳.试分析家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].课程教育研究，2017（01）：11-12.
[3]穆彦青.家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].当代学前教育，2015（03）：37-40.
[4]李芙蓉.家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补[J].读与写（教育教学刊），2016，13（11）：264.
[5]于璐.浅谈家园共育的有效途径[J].现代阅读（教育版），2013（03）：84.
（作者单位：浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥镇象纬幼儿园）