【摘 要】
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情感因素对教学效果的影响不言而喻。积极的情感可以促进学生产生浓厚的学习兴趣和学习动机,而消极的情感则会妨碍学生有效的语言输入及使用英语的信心。大学英语教学中应充
【基金项目】
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外教社全国高校外语教学科研项目:网络环境下大学英语1+1+3+3教学模式研究--基于大学英语语料库教学平台,课题号:2017HN00508,南华大学船山学院教改课题:网络环境下船山学院大学英语三位一体教学模式构建及其应用--基于“世界大学城云平台”,课题编号:2017CY004
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情感因素对教学效果的影响不言而喻。积极的情感可以促进学生产生浓厚的学习兴趣和学习动机,而消极的情感则会妨碍学生有效的语言输入及使用英语的信心。大学英语教学中应充分利用现代化多媒体技术,恰当运用情感策略,关注学生情感,激发学生的积极情感因素,降低消极情感因素,融入情感互动,从而优化大学英语教学效果。
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