论文部分内容阅读
據报道，从教育部门的统计来看，我国中小学生每年非正常死亡人数都在1万人以上。因食物中毒、溺水、交通事故等死亡的，平均每天都有40多人，相当于每天有一个班的孩子消失，受伤的小学生就更多了。其中暑假是未成年人意外伤害的高发期。
但是几乎每一次安全事故发生之后，都能听到一些懊悔的声音：有家长去买菜时将小孩留在家里，结果悲剧恰好就在这个空当里发生；有村民在孩子因救落水的同学而双双溺亡后感叹，要是孩子稍有一些自救方面的知识多好，这样的舍“己”为人难道值得提倡吗？也有家长在孩子发生意外事故后，才后悔平日里疏于教导……世上没有“后悔药”，所有这些事后的慨叹，暴露的都是安全教育方面的漏洞。
以家庭教育缺失为例。看似安全的家，正是导致儿童伤害事件的主要场所，发生在家中的伤害占儿童伤害的44.5%。许多家长自身都缺乏儿童安全防范的知识，特别是在农村。例如：有的家长用完家电不关电源，有的用过的农药随地摆放等不良习惯，直接成为导致孩子意外伤害的罪魁祸首；同时，家长对未成年人尤其是儿童的安全教育有所忽视，使许多原本不应该发生的悲剧意外降临。
学校安全教育“走过场”的形式，也是导致学生意外伤害事故多发的重要原因。虽然教育部门每年都要发通知要求安全教育，但这个性命攸关的工作事实上做得并不扎实。不少学校平时对学生疏于教育，更为严重的是，有些学校所谓的“安全教育”就是让家长在下发的安全协议书上签字，家长也是例行公事，不看内容，随便签字，万一学生在假期内发生意外伤害就说不清楚了。
不仅如此，现在一些学校只是在发生自然或人为灾害造成学生伤亡后，才匆忙进行全校的安全疏散演习，召集学生讲解安全知识。学生根本没有从思想上重视，不认真听，等时间一过，热情顿时消减。骑自行车照样撒把，过马路照样闯红灯。安全教育还是走了过场。这究竟是谁之过？
当然，安全教育就是生命教育，无论是家庭、学校还是社会，谁在今天欠下安全教育的账，明天就有可能付出生命的代价；安全教育同时也是常识教育。普及安全常识、不能仅限于口头和书面，还必须融汇到日常的生活和学习中去，落实在具体的行动中去，让学生把安全教育的警钟时刻敲打在自己的心中，毕竟生命不能走过场，不能总等到悲剧发生，才想起亡羊补牢。
那么如何让安全教育不流于形式，不“走过场”，而是让它贯穿在学校的日常教学活动中去并真正落在实处，使校园成为最安全的地方。我校经过认真调研，提出了“安全教育制度化、安全工作经常化、安全行为习惯化”的口号，并要求做到以下几点：
一、学校领导要高度重视学生的安全教育
要制定制度，成立安全领导小组，小组成员负责学校安全工作，安全排查要一周一查，一天一记录。要让学生的安全行为习惯化。检查学校安全工作，不只看书面报告，要看学生的安全行为习惯，看学生怎么过马路，看学生是否红灯停、绿灯行，看学生如何开展大课间活动，看学生怎么上下楼梯。安全教育贵在长期坚持，要时时抓，刻刻提。除了每周固定一次的安全教育主题活动课外，平时的晨会、班会、中队活动课，都可以进行宣传教育，并落实到实际行动上。当良好的学习、生活习惯成为自然时，就可以避免安全教育走过场了。
二、班主任要增强安全意思，把学生生命安全放在第一位
老师的组织作用是非常重要的，特别是小学阶段。除了正确的引领之外，遇到突发事件，还要安抚好学生，免得恐慌。这就需要老师临危不乱，出现危险时头脑要冷静。各班每周上“安全教育课”，要求老师备课，采取多种形式的教学方式，让学生把安全知识内化和细化。同时，要对学生进行检查考核，使学生之间互相监督、互相评比，使安全教育不走过场，真正落在实处。平时要多观察，发现存在的安全隐患，及时采取有效的措施，坚持做到时时讲，事事讲；天天讲，常常练。从而让学生了解在灾难来临的时候应该怎样自救。比如火灾来临的时候，应该迅速找到安全通道，尽量是身体贴近地面；有浓烟时，应用湿物捂住口鼻；若身上着火了应在地上打滚，将火扑灭。
三、作为老师，要不断丰富自身安全教育管理知识、积累发生在身边的一些安全事故素材
比如，要教育学生注意饮食安全，那么，老师就要了解一些预防饮食安全的卫生常识，学习一些识别假冒、伪劣商品的知识。在突发性事故来临时，应怎样进行自护、自救，特别是班主任更应该懂得怎样进行及时妥善地处理。在农村，许多孩子的父母都外出打工，把自己的孩子交给年迈的父母照看。所以许多小伙伴都在没有父母照看的情况下私自结伴去湖边游泳。在这时，溺水的情况就常常发生。由于溺水者缺乏自救知识，不知道应该把自己的口鼻露出水面，因此导致悲剧的发生。所以，当溺水情况发生的时候，我们不应该盲目的下水营救，应该呼喊大人相救。
四、适时开展安全教育，强化学生安全意识，培养学生自护自救技能，预防安全问题的发生
坚持以课堂教育为主渠道、利用晨会、班会、队会、板报、专栏、校园广播等各种有益的集体活动开展对学生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。这些安全常识应包含学校用电安全，体育运动中的安全问题，交通安全意识，食品卫生安全，如何在网上交友，火灾地震中的逃生常识……比如在马路上行走的时候应靠右边行走；在过马路的时候应走人行横道；“红灯停，绿灯行”，“宁让三分，不争一秒”。这些都是学校、教师安全教育的重要方面。并且还要通过各种方法让小学生熟悉常用的报警、急救、求助电话，以帮助学生增强安全意识，提高自我保护的能力。
教育是安全的前提，安全是教育的目的。安全教育绝不能走过场！我们要始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，以确保学生在安全的环境中健康成长！
但是几乎每一次安全事故发生之后，都能听到一些懊悔的声音：有家长去买菜时将小孩留在家里，结果悲剧恰好就在这个空当里发生；有村民在孩子因救落水的同学而双双溺亡后感叹，要是孩子稍有一些自救方面的知识多好，这样的舍“己”为人难道值得提倡吗？也有家长在孩子发生意外事故后，才后悔平日里疏于教导……世上没有“后悔药”，所有这些事后的慨叹，暴露的都是安全教育方面的漏洞。
以家庭教育缺失为例。看似安全的家，正是导致儿童伤害事件的主要场所，发生在家中的伤害占儿童伤害的44.5%。许多家长自身都缺乏儿童安全防范的知识，特别是在农村。例如：有的家长用完家电不关电源，有的用过的农药随地摆放等不良习惯，直接成为导致孩子意外伤害的罪魁祸首；同时，家长对未成年人尤其是儿童的安全教育有所忽视，使许多原本不应该发生的悲剧意外降临。
学校安全教育“走过场”的形式，也是导致学生意外伤害事故多发的重要原因。虽然教育部门每年都要发通知要求安全教育，但这个性命攸关的工作事实上做得并不扎实。不少学校平时对学生疏于教育，更为严重的是，有些学校所谓的“安全教育”就是让家长在下发的安全协议书上签字，家长也是例行公事，不看内容，随便签字，万一学生在假期内发生意外伤害就说不清楚了。
不仅如此，现在一些学校只是在发生自然或人为灾害造成学生伤亡后，才匆忙进行全校的安全疏散演习，召集学生讲解安全知识。学生根本没有从思想上重视，不认真听，等时间一过，热情顿时消减。骑自行车照样撒把，过马路照样闯红灯。安全教育还是走了过场。这究竟是谁之过？
当然，安全教育就是生命教育，无论是家庭、学校还是社会，谁在今天欠下安全教育的账，明天就有可能付出生命的代价；安全教育同时也是常识教育。普及安全常识、不能仅限于口头和书面，还必须融汇到日常的生活和学习中去，落实在具体的行动中去，让学生把安全教育的警钟时刻敲打在自己的心中，毕竟生命不能走过场，不能总等到悲剧发生，才想起亡羊补牢。
那么如何让安全教育不流于形式，不“走过场”，而是让它贯穿在学校的日常教学活动中去并真正落在实处，使校园成为最安全的地方。我校经过认真调研，提出了“安全教育制度化、安全工作经常化、安全行为习惯化”的口号，并要求做到以下几点：
一、学校领导要高度重视学生的安全教育
要制定制度，成立安全领导小组，小组成员负责学校安全工作，安全排查要一周一查，一天一记录。要让学生的安全行为习惯化。检查学校安全工作，不只看书面报告，要看学生的安全行为习惯，看学生怎么过马路，看学生是否红灯停、绿灯行，看学生如何开展大课间活动，看学生怎么上下楼梯。安全教育贵在长期坚持，要时时抓，刻刻提。除了每周固定一次的安全教育主题活动课外，平时的晨会、班会、中队活动课，都可以进行宣传教育，并落实到实际行动上。当良好的学习、生活习惯成为自然时，就可以避免安全教育走过场了。
二、班主任要增强安全意思，把学生生命安全放在第一位
老师的组织作用是非常重要的，特别是小学阶段。除了正确的引领之外，遇到突发事件，还要安抚好学生，免得恐慌。这就需要老师临危不乱，出现危险时头脑要冷静。各班每周上“安全教育课”，要求老师备课，采取多种形式的教学方式，让学生把安全知识内化和细化。同时，要对学生进行检查考核，使学生之间互相监督、互相评比，使安全教育不走过场，真正落在实处。平时要多观察，发现存在的安全隐患，及时采取有效的措施，坚持做到时时讲，事事讲；天天讲，常常练。从而让学生了解在灾难来临的时候应该怎样自救。比如火灾来临的时候，应该迅速找到安全通道，尽量是身体贴近地面；有浓烟时，应用湿物捂住口鼻；若身上着火了应在地上打滚，将火扑灭。
三、作为老师，要不断丰富自身安全教育管理知识、积累发生在身边的一些安全事故素材
比如，要教育学生注意饮食安全，那么，老师就要了解一些预防饮食安全的卫生常识，学习一些识别假冒、伪劣商品的知识。在突发性事故来临时，应怎样进行自护、自救，特别是班主任更应该懂得怎样进行及时妥善地处理。在农村，许多孩子的父母都外出打工，把自己的孩子交给年迈的父母照看。所以许多小伙伴都在没有父母照看的情况下私自结伴去湖边游泳。在这时，溺水的情况就常常发生。由于溺水者缺乏自救知识，不知道应该把自己的口鼻露出水面，因此导致悲剧的发生。所以，当溺水情况发生的时候，我们不应该盲目的下水营救，应该呼喊大人相救。
四、适时开展安全教育，强化学生安全意识，培养学生自护自救技能，预防安全问题的发生
坚持以课堂教育为主渠道、利用晨会、班会、队会、板报、专栏、校园广播等各种有益的集体活动开展对学生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。这些安全常识应包含学校用电安全，体育运动中的安全问题，交通安全意识，食品卫生安全，如何在网上交友，火灾地震中的逃生常识……比如在马路上行走的时候应靠右边行走；在过马路的时候应走人行横道；“红灯停，绿灯行”，“宁让三分，不争一秒”。这些都是学校、教师安全教育的重要方面。并且还要通过各种方法让小学生熟悉常用的报警、急救、求助电话，以帮助学生增强安全意识，提高自我保护的能力。
教育是安全的前提，安全是教育的目的。安全教育绝不能走过场！我们要始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，以确保学生在安全的环境中健康成长！