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对奥苏贝尔“有意义学习”理论进行阐述与分析,以奥苏贝尔有意义学习为理论基础,分析马克思主义哲学思想学习内容的关联性,寻找哲学学习中有意义学习的规律,注意发挥学生学习的主动性,鼓励学生,激发学生有意义学习的心向,引导学生在学习过程中注重新旧知识之间的联系.
论“有意义学习”对马克思主义哲学课程的启示
【摘 要】
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对奥苏贝尔“有意义学习”理论进行阐述与分析,以奥苏贝尔有意义学习为理论基础,分析马克思主义哲学思想学习内容的关联性,寻找哲学学习中有意义学习的规律,注意发挥学生学习
【机 构】
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广东海洋大学
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2015年14期
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