从本体的内在本体角度试论“90后”大学生生命教育的逻辑起点和演变展望

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生命教育这一命题被我国学术界所关注始于20世纪90年代并逐渐的发展起来,在人类整个的社会发展历程中生命的意义和价值对于推进人类的发展起着至关重要的作用.生命教育的思想首次提出是在196年,由美国学者杰·唐纳·华特士第一次提出,生命教育的思想经历了由被人们不熟悉到逐渐的被人所接受和认可.生命教育这一命题被我国学术界所关注始于20世纪90年代并逐渐的发展起来,但是我们对高校生命教育这一领域的研究既不全面也不深入,对于生命教育的实践还不完善.
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