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地理实践力的培养是一个系统性、长期性的工程,需要教师依托地理课程内容,在课堂内外,组织学生开展恰当有效的实践活动。本文以“土壤的主要形成因素”为例,组织学生对中国典型的土壤进行观察、实验、野外实践、社会调查等实践活动,增强土壤学习的实用性和趣味性,培养学生的地理创新思维和实践能力。
基于地理实践力培养的教学探究--以"土壤的主要形成因素"为例
【摘 要】
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地理实践力的培养是一个系统性、长期性的工程,需要教师依托地理课程内容,在课堂内外,组织学生开展恰当有效的实践活动。本文以“土壤的主要形成因素”为例,组织学生对中国典
【机 构】
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山东省青岛第二中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2019年15期
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