【摘 要】
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《认识长方形和正方形》是一节备受老师们青睐的课.面对相同的素材,就像一千个读者眼里有一千个哈姆雷特一样,老师们演绎出了不同版本的教学:有的老师认为应该尽可能多地给学
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《认识长方形和正方形》是一节备受老师们青睐的课.面对相同的素材,就像一千个读者眼里有一千个哈姆雷特一样,老师们演绎出了不同版本的教学:有的老师认为应该尽可能多地给学生提供一些长方形和正方形,让学生在观察、对照、比较的操作中发现长方形和正方形的特征,也就是我们常说的发现法;有的老师则运用验证法,先让学生猜想一下长方形和正方形的特征,再验证自己的猜想是否正确.这两种教学方式是最常见的,也是老师们认为比较有效的,但这节课最让老师们头疼的是如何让操作不做表面功夫,如何让学生的充分操作与课堂时间的限制不再矛盾,为此,学校数学组和我一起开启了尝试之旅.
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