切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
黄花木化学成分研究
黄花木化学成分研究
来源 :高等学校化学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jerrylucky
【摘 要】
:
从黄花木中分离得到5种化合物,经化学和光谱方法鉴定它们为:野决明碱、安那吉碱、金雀花碱、β-谷甾醇及1新化合物5-α-羟基-7,17-脱氢异羽扇豆碱。研究结果表明,黄花木属、
【作 者】
:
刘自民
贾忠建
【机 构】
:
兰州大学有机化学研究所,兰州大学有机化学研究所兰州730000,兰州730000
【出 处】
:
高等学校化学学报
【发表日期】
:
1991年6期
【关键词】
:
黄花木
化学成分
豆科
Piptanthus concolor Harrow
Leguminoseae
5-α-Hydroxyl-7
17-dehydroi
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
从黄花木中分离得到5种化合物,经化学和光谱方法鉴定它们为:野决明碱、安那吉碱、金雀花碱、β-谷甾醇及1新化合物5-α-羟基-7,17-脱氢异羽扇豆碱。研究结果表明,黄花木属、野决明属和沙冬青属植物在植物化学分类学上具有亲缘关系。
其他文献
溶液相大尺寸有机薄晶体的生长及其场效应晶体管研究
利用改进的两溶剂混合法生长出大尺寸6,13一双(三异丙基甲硅烷基乙炔基)并五苯(TIPS-PEN)薄晶体。晶体尺寸可达几毫米,厚度范围为90~700nm。用偏光显微镜确定了其单结晶性。通过对比
期刊
两溶剂混合法
有机薄晶体
场效应晶体管
co-solvent method
organic thin crystals
field-effect trans
语文教学应注重培养学生的“参与”意识
教师是知识的传播者,也是学生各种实际能力的培养者。在教书育人的同时,教师更应注意培养学生的各种实际能力。在语文教学中,这些能力主要表现在思考能力、阅读能力、表现能力等
期刊
能力的培养
语文教学
学生
“参与”
意识
语文教师
教书育人
主要表现
言语发育迟滞儿童语言康复训练课例探析
摘 要: 言语发育迟滞是言语残疾的一种。运用启智博士早期语言评估与干预系统,对视力残疾兼智力障碍和言语发育迟滞儿童采用全面评估、扎实训练、多元拓展的训练策略,可以取得比较理想的康复效果。 关键词: 言语发育迟滞 启智博士早期语言评估与干预系统 康复训练 言语发育迟滞是言语残疾的一种,是指儿童在生长发育过程中其言语发育落后于实际年龄的状态,主要表现为不会说话、说话晚、发音不清等。现今,随着
期刊
言语发育迟滞
启智博士早期语言评估与干预系统
康复训练
浅谈提高中学英语的教学质量
随着我国对外开放的不断深入.我国人民与世界各国人民在政治、经济、文化等各个领域的直接交往是逐渐频繁,英语也越来越受到重视。培养具有一定的英语基础,又有较强的听力及口语
期刊
中学英语
教学质量
英语基础知识
口语交际能力
英语综合能力
对外开放
英语人才
中学阶段
微型计算机改善金属加工
期刊
微机
金属加工
野外(组诗)
杜鹃花开了奶奶,今天父亲带我和弟弟来看您听说要去山上,弟弟跑得飞快那淘气的家伙,像一个小精灵一转眼,都长那么大了奶奶,我看见山上的树木都绿了辗转从一座山岗到另一座山岗还有
期刊
组诗
杜鹃花
牧羊人
奶奶
故乡
群像
何家坝雨景
晚饭时,一个念头在心中闪过,好久没去何家坝了,应该去看看,初秋说不定别是一番景致呢。
期刊
小学生
作文
语文学习
阅读知识
浅谈如何提高初中物理教学质量
我从事物理教学已有10年了,在教学过程中发现同一个班的学生成绩差距较大,有考90多分的,也有考个位数的。因此,我通过长时问的观察、分析,得出学生成绩不理想的几个因素及解决的方
期刊
教学质量
初中物理
学生成绩
物理教学
教学过程
个位数
理想
PDLLA/PCL共混医用材料的表面形貌和防粘连性能研究
采用熔融共混制备了5 种聚乳酸(PDL-LA)/聚己内酯(PCL)共混医用材料,并进行挤出流延制备薄片.采用原子力显微镜研究薄片的表面形貌和截面高度曲线,与纯PDLLA 相比,共混物的表面相
期刊
聚乳酸
聚己内酯
共混物
表面形貌
防粘连
poly lactic acid
polycaprolactone
blend
surface morphol
在课堂教学中体现学生的主体地位
现代教学理论是要建构学生在学习中的主体地位,即教师不再是课堂的主人,控制教师的讲课时间,把课堂还给学生。教师从以前的“主角”转换成“导演”,在教学中指导,安排学生参与活动
期刊
课堂教学
学生
现代教学理论
学习能力
“导演”
参与活动
学习知识
教师
与本文相关的学术论文