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中考复习，复习时间紧、内容多、范围广、任务重。要想在短时间内提高复习效率，取得优异的考试成绩，掌握和使用科学的复习方法尤为重要。本人就多年来中考政治学科的备考实践，结合今年的考试要求，谈谈考试趋势、复习方法及复习的步骤设计。
一、2008年政治学科的考试范围与命题趋势分析
(一)考试范围与题型
根据《南宁市2008年初中毕业升学考试与高中阶段学校招生工作方案》的通知要求，2008年中考政治学科的考试范围为：人教版《思想品德》的七年级上册第四单元“过健康、安全的生活”；七年级下册第四单元“做知法守法用法的人”；八年级上册第三单元“我们的朋友遍天下”；八年级下册第一单元“权力义务伴我行”、第二单元“我们的人身权利”、第三单元“我们的文化、经济权利”；九年级全一册第二单元“了解祖国，爱我中华”、第三单元“融入社会，肩负使命”、第四单元“满怀希望，迎接明天”，以及2007年7月至2008年6月的国内外大事。共涉及初中三年级全部五本政治课本中的22课的内容。
考试的方式仍是与历史学科合卷、开卷考试。政治占60分，历史40分，满分100分。其中政治学科的法律知识约占34分，国情、道德、心理健康知识约占26分。
政治学科的试卷结构、题型及赋分也与往年一样，“精挑细选，走进生活”约28分，“明辨是非，学会生活”约6分，“学知明理，快乐生活”约16分，“实践探究，创新生活”约10分。
(二)命题原则与考试要求
《考纲》中的命题原则与学科考试要求，是命题的重要依据，对命题、考试起导向作用。据《考纲》可知，今年的命题原则是：坚持有利于全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育；有利于推进基础教育课程改革；有利于促进基础教育的均衡发展，为人民群众提供更多的优质教育资源；有利于面向全体学生，促进学生生动、活泼、主动学习，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美等方面全面发展。政治学科的考试要求是：以《思想品德课程标准》的基本要求为标准，试题切实体现新课改的理念，加强与社会热点和学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。实行开卷考试，试题体现一定的开放性和探究性，培养学生的创新精神和实践能力。试题的平均难度为0.70±0.03，试题的易、中、难题的比例为6:3:1。
(三)命题趋势分析
2008年的中考命题仍将坚持稳中有变、稳中求新的思想，力图通过中考改革，推动素质教育的发展，推动新课程改革向纵深发展，使中考考出课改的成功，考出学生的自信，考出社会的好评。因此，2008年的中考将考虑以下几个方面：
1 试题将严格依据新课程标准，体现新课程的理念及要求，体现“双开”的考试改革目标。试题将更具开放性、探究性、实践性、综合性、时代性、教育性等，不会出现繁、难、怪、偏等题。作为教师，要认真钻研新课程标准，把握教材的度。正常情况下，课标不作要求或教材中没有的观点和知识，是不作为考试内容的。若只单纯研究教材，随意扩大或缩小教学目标，增添超纲内容，这不仅费时费力，而且考试效果也不理想。
2 在试题立意方面，将坚持能力立意为主，重视对学生能力的考查，重视学生创新精神和实践能力的培养，体现课程的“三维”目标；注重价值引导，突出试题的教育价值。能力考查一直是中考的重点，试题总是以新材料、新情境或者学生生活实际为背景，重点考查学生分析问题和解决问题的能力。例如南宁市2007年实验区中考题的第16小题：
消费聚焦：
镜头一：丽丽在洗衣服时，一直开着水龙头冲洗，直到衣服冲洗干净才关闭水龙头。
镜头二：娟子见班上很多同学都有一双时尚的运动鞋，尽管她家庭困难，但还是要求父母借钱为自己买了一双。
(1)在你的同学中还有哪些类似的消费行为?请你列出一种，作为镜头三的内容。
镜头三：
(2)请你从镜头一、二中任选一个镜头，运用所学知识简要谈谈你对这种消费行为的看法。
3 在选材方面，试题一方面将继续关注社会热点，比如“抗冰雪救灾”、“构建和谐社会”等；另一方面，将会从学生身边的小事中寻找问题切入点，充分体现试题的时代特征和人文特征，贴近学生的生活实际，让学生有话可谈、有感可发。教师应具有高度的敏感性，着手收集时政信息、关注热点问题，并将其寓于复习之中，注重学生的自身体验与感悟。例如2007年南宁市实验区中考题中的第1小题：
放学后，八年级学生小强约同学小刚到子家里玩扑克，并说来点小刺激，谁输一局给赢家一元钱。对此，小刚应该( )
A应邀参加，否则会损害同学间的友谊
B应邀参加，这样的娱乐玩玩不会有影响
C先回家完成作业后再参加，以免耽误学业
D坚决拒绝参加，并劝阻小强，因为赌博是一种不正当的娱乐
4 在内容方面，试题重点考查学科的主干知识，特别是社会热点和教材知识的结合。比如，“嫦娥一号”发射成功，就可以与教材中如下知识相结合：实施科教兴国人才强国战略、科学技术是第一生产力、综合国力的提高、以经济建设为中心、弘扬和培育民族精神、培养学生爱国情感、发扬艰苦奋斗精神、承担时代赋予的崇高历史使命等。老师应引导学生运用所学知识去分析政治、经济和社会生活中的重大问题，提升学生分析问题和解决问题的能力。
5 在效能方面，试题既要体现其选拔性功能，又要兼顾到其义务教育阶段学生毕业水平的考核，试题的易、中、难题的比例是6:3:1。因此，在复习时教师应关注学生对基础知识的把握与理解。可根据学生的能力情况，在易、中、难题的复习中有所侧重。力求在易、中档题不丢分或尽量少失分，使整体考试成绩提高。
二、复习过程与步骤的设计
一般来说，各校都会在九年级上学期基本完成新课的讲授，下学期进入总复习阶段。对于总复习，任课老师应依据中考政治学科的范围、内容等，结合本校的课程安排及学生情况，做出周密的中考复习计划与布置，合理安排复习时间，提高复习的效率。可按以下四个环节来进行。
第一阶段：对基础知识的复习阶段。依据认知与识记的规律，由于初三年级的课刚讲授结束，学生还留有较为深刻的印象，复习起来效率最高。为此，教室可先从初三年级的中考内容开始复习，再依次复习初一、初二的内容。在这个过程中，特别强调学生对教材的熟悉和基础知识的把握，教师应帮助学生形成知识系统网络，并要求学生尽量识记一些知识。规定时间内的开卷考试，每题都翻 书是不可能的。
第二阶段：时政热点整合的专题讲座与训练。近两年来，时事政治不再单独命题，但中考总会以当年的国内及当地的重大时政事件为背景材料进行命题。为此，在这个阶段，老师应尽力收集各校的中考复习资料及有效的中考信息，将重要的时政热点材料整理出来，将其与中考内容中的相关知识点相结合，将时政材料形成相关题型，对学生进行专题训练。
第三阶段：掌握答题技巧，强化规范训练，培养解题能力。在这个阶段，教师应该按照中考题型集中讲授各类题型的解题思路与答题技巧和方法。比如主观题中的“明辨是非，学会生活”题型或者谈看法、评析的题目，就可以按照以下四个步骤来解答：第一，判断观点或行为是否正确；第二，利用教材中相关的观点或法律规定说明为什么对或错；第三，结合材料进行分析为什么对或者错；第四，谈怎么做等。不同的题型有不同的解答方法，这需要老师帮助学生归纳整理。在这个基础上，老师再精选一些教辅材料中的典型题目或自己精心设计的题目让学生练习、再讲评等，相信学生的解题能力能有所提升。
第四阶段：检测巩固复习成果，查漏补缺。通过前面三个阶段的复习，老师该讲的都讲了，学生该学的也都学了，但效果怎么样?这可以通过3～5套的摸拟考试测试来检测。摸拟卷应力求科学规范，严格按中考题型及考试要求命题，应考虑到考试的覆盖范围分布，知识点(考点)的落实，及题型、答案要求(答案)、分值、难易程度等。通过摸拟测试，了解学生的知识盲点及时补漏。同时，要求学生查看以往的测试卷，对做错的题目重新思考纠正，进一步完善学生的知识，达到巩固、提升的目的。
三、归类复习，帮助学生形成知识网络系统，夯实基础
复习课不同于上新课，如果采用每一课再上一遍的办法或者简单的串讲，一是时间不允许，二是学生觉得是在炒旧饭无新意，提不起学习、听课的兴趣，更为致命的是学生所得到的知识依然是零散且混乱的。在紧张而短时间的考试过程中，学生很难从课本中找到相关的知识要点，即使能够找到，也很难做到答题全面，造成严重丢分。
复习过程中，教师要认真对知识点进行梳理、归纳、归类，打破教材原有的章节结构，按知识点分块，进行“点、线、面”结合的知识整合，按知识点进行跨年级的、横向的、纵向的梳理，建立知识框架，构建学科内的知识体系网络。这样，可以明确知识点在全书中的位置及与前后相关知识的联系。在运用时，能使答题的观点准确、全面、到位。例如在复习“文化”这一知识点时，就可以将八年级的《世界文化之旅》的内容与九年级的《灿烂的中华文化》的内容整合在一起复习。2007年中考的第18题“实践探究，创新生活”就是将八年级与九年级的文化内容进行整合的一道题。
归类复习除了跨年级知识的整合外，还可以是课与课、单元与单元知识的整合。例如在九年级复习时，就可把“国策”与“战略”归类在一起复习把握：
方略：实施“依法治国”的基本方略科学发展观
按这样的思路与线索复习的好处在于，学生容易掌握知识结构，培养了学生综合概括和运用知识的能力，提高学生答题的全面性、准确性。
以上观点是笔者在备考中的一些感悟和体会，教师们要结合自己学校、学生的实际情况，对复习周密计划安排，注重对学生分析问题和解决问题能力的培养。这样，才能取得理想的效果。
(责编 雷 靖)
一、2008年政治学科的考试范围与命题趋势分析
(一)考试范围与题型
根据《南宁市2008年初中毕业升学考试与高中阶段学校招生工作方案》的通知要求，2008年中考政治学科的考试范围为：人教版《思想品德》的七年级上册第四单元“过健康、安全的生活”；七年级下册第四单元“做知法守法用法的人”；八年级上册第三单元“我们的朋友遍天下”；八年级下册第一单元“权力义务伴我行”、第二单元“我们的人身权利”、第三单元“我们的文化、经济权利”；九年级全一册第二单元“了解祖国，爱我中华”、第三单元“融入社会，肩负使命”、第四单元“满怀希望，迎接明天”，以及2007年7月至2008年6月的国内外大事。共涉及初中三年级全部五本政治课本中的22课的内容。
考试的方式仍是与历史学科合卷、开卷考试。政治占60分，历史40分，满分100分。其中政治学科的法律知识约占34分，国情、道德、心理健康知识约占26分。
政治学科的试卷结构、题型及赋分也与往年一样，“精挑细选，走进生活”约28分，“明辨是非，学会生活”约6分，“学知明理，快乐生活”约16分，“实践探究，创新生活”约10分。
(二)命题原则与考试要求
《考纲》中的命题原则与学科考试要求，是命题的重要依据，对命题、考试起导向作用。据《考纲》可知，今年的命题原则是：坚持有利于全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育；有利于推进基础教育课程改革；有利于促进基础教育的均衡发展，为人民群众提供更多的优质教育资源；有利于面向全体学生，促进学生生动、活泼、主动学习，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美等方面全面发展。政治学科的考试要求是：以《思想品德课程标准》的基本要求为标准，试题切实体现新课改的理念，加强与社会热点和学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。实行开卷考试，试题体现一定的开放性和探究性，培养学生的创新精神和实践能力。试题的平均难度为0.70±0.03，试题的易、中、难题的比例为6:3:1。
(三)命题趋势分析
2008年的中考命题仍将坚持稳中有变、稳中求新的思想，力图通过中考改革，推动素质教育的发展，推动新课程改革向纵深发展，使中考考出课改的成功，考出学生的自信，考出社会的好评。因此，2008年的中考将考虑以下几个方面：
1 试题将严格依据新课程标准，体现新课程的理念及要求，体现“双开”的考试改革目标。试题将更具开放性、探究性、实践性、综合性、时代性、教育性等，不会出现繁、难、怪、偏等题。作为教师，要认真钻研新课程标准，把握教材的度。正常情况下，课标不作要求或教材中没有的观点和知识，是不作为考试内容的。若只单纯研究教材，随意扩大或缩小教学目标，增添超纲内容，这不仅费时费力，而且考试效果也不理想。
2 在试题立意方面，将坚持能力立意为主，重视对学生能力的考查，重视学生创新精神和实践能力的培养，体现课程的“三维”目标；注重价值引导，突出试题的教育价值。能力考查一直是中考的重点，试题总是以新材料、新情境或者学生生活实际为背景，重点考查学生分析问题和解决问题的能力。例如南宁市2007年实验区中考题的第16小题：
消费聚焦：
镜头一：丽丽在洗衣服时，一直开着水龙头冲洗，直到衣服冲洗干净才关闭水龙头。
镜头二：娟子见班上很多同学都有一双时尚的运动鞋，尽管她家庭困难，但还是要求父母借钱为自己买了一双。
(1)在你的同学中还有哪些类似的消费行为?请你列出一种，作为镜头三的内容。
镜头三：
(2)请你从镜头一、二中任选一个镜头，运用所学知识简要谈谈你对这种消费行为的看法。
3 在选材方面，试题一方面将继续关注社会热点，比如“抗冰雪救灾”、“构建和谐社会”等；另一方面，将会从学生身边的小事中寻找问题切入点，充分体现试题的时代特征和人文特征，贴近学生的生活实际，让学生有话可谈、有感可发。教师应具有高度的敏感性，着手收集时政信息、关注热点问题，并将其寓于复习之中，注重学生的自身体验与感悟。例如2007年南宁市实验区中考题中的第1小题：
放学后，八年级学生小强约同学小刚到子家里玩扑克，并说来点小刺激，谁输一局给赢家一元钱。对此，小刚应该( )
A应邀参加，否则会损害同学间的友谊
B应邀参加，这样的娱乐玩玩不会有影响
C先回家完成作业后再参加，以免耽误学业
D坚决拒绝参加，并劝阻小强，因为赌博是一种不正当的娱乐
4 在内容方面，试题重点考查学科的主干知识，特别是社会热点和教材知识的结合。比如，“嫦娥一号”发射成功，就可以与教材中如下知识相结合：实施科教兴国人才强国战略、科学技术是第一生产力、综合国力的提高、以经济建设为中心、弘扬和培育民族精神、培养学生爱国情感、发扬艰苦奋斗精神、承担时代赋予的崇高历史使命等。老师应引导学生运用所学知识去分析政治、经济和社会生活中的重大问题，提升学生分析问题和解决问题的能力。
5 在效能方面，试题既要体现其选拔性功能，又要兼顾到其义务教育阶段学生毕业水平的考核，试题的易、中、难题的比例是6:3:1。因此，在复习时教师应关注学生对基础知识的把握与理解。可根据学生的能力情况，在易、中、难题的复习中有所侧重。力求在易、中档题不丢分或尽量少失分，使整体考试成绩提高。
二、复习过程与步骤的设计
一般来说，各校都会在九年级上学期基本完成新课的讲授，下学期进入总复习阶段。对于总复习，任课老师应依据中考政治学科的范围、内容等，结合本校的课程安排及学生情况，做出周密的中考复习计划与布置，合理安排复习时间，提高复习的效率。可按以下四个环节来进行。
第一阶段：对基础知识的复习阶段。依据认知与识记的规律，由于初三年级的课刚讲授结束，学生还留有较为深刻的印象，复习起来效率最高。为此，教室可先从初三年级的中考内容开始复习，再依次复习初一、初二的内容。在这个过程中，特别强调学生对教材的熟悉和基础知识的把握，教师应帮助学生形成知识系统网络，并要求学生尽量识记一些知识。规定时间内的开卷考试，每题都翻 书是不可能的。
第二阶段：时政热点整合的专题讲座与训练。近两年来，时事政治不再单独命题，但中考总会以当年的国内及当地的重大时政事件为背景材料进行命题。为此，在这个阶段，老师应尽力收集各校的中考复习资料及有效的中考信息，将重要的时政热点材料整理出来，将其与中考内容中的相关知识点相结合，将时政材料形成相关题型，对学生进行专题训练。
第三阶段：掌握答题技巧，强化规范训练，培养解题能力。在这个阶段，教师应该按照中考题型集中讲授各类题型的解题思路与答题技巧和方法。比如主观题中的“明辨是非，学会生活”题型或者谈看法、评析的题目，就可以按照以下四个步骤来解答：第一，判断观点或行为是否正确；第二，利用教材中相关的观点或法律规定说明为什么对或错；第三，结合材料进行分析为什么对或者错；第四，谈怎么做等。不同的题型有不同的解答方法，这需要老师帮助学生归纳整理。在这个基础上，老师再精选一些教辅材料中的典型题目或自己精心设计的题目让学生练习、再讲评等，相信学生的解题能力能有所提升。
第四阶段：检测巩固复习成果，查漏补缺。通过前面三个阶段的复习，老师该讲的都讲了，学生该学的也都学了，但效果怎么样?这可以通过3～5套的摸拟考试测试来检测。摸拟卷应力求科学规范，严格按中考题型及考试要求命题，应考虑到考试的覆盖范围分布，知识点(考点)的落实，及题型、答案要求(答案)、分值、难易程度等。通过摸拟测试，了解学生的知识盲点及时补漏。同时，要求学生查看以往的测试卷，对做错的题目重新思考纠正，进一步完善学生的知识，达到巩固、提升的目的。
三、归类复习，帮助学生形成知识网络系统，夯实基础
复习课不同于上新课，如果采用每一课再上一遍的办法或者简单的串讲，一是时间不允许，二是学生觉得是在炒旧饭无新意，提不起学习、听课的兴趣，更为致命的是学生所得到的知识依然是零散且混乱的。在紧张而短时间的考试过程中，学生很难从课本中找到相关的知识要点，即使能够找到，也很难做到答题全面，造成严重丢分。
复习过程中，教师要认真对知识点进行梳理、归纳、归类，打破教材原有的章节结构，按知识点分块，进行“点、线、面”结合的知识整合，按知识点进行跨年级的、横向的、纵向的梳理，建立知识框架，构建学科内的知识体系网络。这样，可以明确知识点在全书中的位置及与前后相关知识的联系。在运用时，能使答题的观点准确、全面、到位。例如在复习“文化”这一知识点时，就可以将八年级的《世界文化之旅》的内容与九年级的《灿烂的中华文化》的内容整合在一起复习。2007年中考的第18题“实践探究，创新生活”就是将八年级与九年级的文化内容进行整合的一道题。
归类复习除了跨年级知识的整合外，还可以是课与课、单元与单元知识的整合。例如在九年级复习时，就可把“国策”与“战略”归类在一起复习把握：
方略：实施“依法治国”的基本方略科学发展观
按这样的思路与线索复习的好处在于，学生容易掌握知识结构，培养了学生综合概括和运用知识的能力，提高学生答题的全面性、准确性。
以上观点是笔者在备考中的一些感悟和体会，教师们要结合自己学校、学生的实际情况，对复习周密计划安排，注重对学生分析问题和解决问题能力的培养。这样，才能取得理想的效果。
(责编 雷 靖)