【摘 要】
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目的：评价不同治疗方法对新生儿泪道阻塞及泪囊炎的疗效。方法：对单纯泪道阻塞及泪囊炎的新生儿采用相应的泪道挤压、按摩及生理盐水每周冲洗泪道。对严重感染冲洗伴有大量脓性
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目的：评价不同治疗方法对新生儿泪道阻塞及泪囊炎的疗效。方法：对单纯泪道阻塞及泪囊炎的新生儿采用相应的泪道挤压、按摩及生理盐水每周冲洗泪道。对严重感染冲洗伴有大量脓性分泌物的新生儿做细菌培养加药敏试验后选择用药合并冲洗、探通等方法治疗114例169眼。结果：针对新生儿泪囊炎的不同程度，采用不同的治疗方法。可以提高新生儿泪囊炎的治愈率，减少治疗对新生儿带来的损伤。结论：早期对新生儿泪囊炎采用不同的治疗方法可以有效解决新生儿由于先天性泪道阻塞或感染等原因造成的泪道炎症，效果良好。
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目的：研究环孢霉素A（CsA）对体外培养的球后成纤维细胞增殖的影响。方法：用MTT法测定CsA对体外培养的正常人和甲状腺相关眼病（TAO）患者球后成纤维细胞增殖的影响。结果：经1,10,100,50
带电粒子在磁场中动运时受到洛伦兹力的大小为f=qvBsinα,α为v与B的夹角.当v∥B时f=0;当v⊥B时f=qvB,由左手定则可知其方向时刻与粒子的速度垂直.当不考虑洛伦兹力以外的其他力时,粒子在匀强磁场中的可能运动为: (1)当v∥B时,粒子做匀速直线运动; (2)当v⊥B时,粒子在垂直于磁场的平面内做匀速圆周运动; (3)当v与B既不平行也不垂直时,粒子做螺旋线运动. 其中带电粒子
李肖聃《湘学略》列举湖湘流寓诸贤，独遗王昌龄，殊难索解。王昌龄所享“诗家夫子”、“诗天子”之名或出朋辈谑称，以其过谀，致使选家往往不重王昌龄；又兼不护细行；“七绝圣手”说亦
社会角色、身世遭际等因素对写作个性的形成具有深刻意义，这些因素往往先于写作阶段而存在，可称为“前写作个性”；姜夔与柳永“前写作个性”极其相似而词风及“词人格”却迥异，这
据报道:鲁迅后人周海婴、周令飞2009年初在全国范围内“’海选”’讲授鲁迅课文颇具心得的中学教师。他们认为,目前的中小学课堂长期“误读”鲁迅,“孩子们不喜欢鲁迅,问题出在老师不会点拨。”这里的“误读”,笔者认为当是特指读者自觉不自觉地对文学作品进行穿凿附会的认知和评价,其主要表现为随心所欲、牵强附会,对艺术作品进行非艺术视角的歪曲,以一己之偏见对待不同时期、不同区域的文化和文学作品。 在新课程背
高一，是学生学习生涯中一个关键的转折点。无论是教材的深度与广度,还是知识技能的灵活运用，都给学生带来了前所未有的挑战。由于初高中教学方法的差异性，教学内容存在着较大跨度，常常导致很多学生在高一阶段的英语学习中无法适应，不能得心应手。不少学生对英语学习产生畏难情绪，英语成绩开始滑坡，其现状表现为信心不足，上课处于被动接受状态，对英语产生厌学情绪。部分学生更多地是浮于表面，缺乏学习的主动性、积极性、探
目的:建立人腺样囊性癌耐药细胞系,为阐明腺样囊性癌的多药耐药机制及逆转耐药提供模型及研究依据。方法:以长春新碱(VCR)为诱导剂,通过浓度递增间断刺激法对人腺样囊性癌细
现在都在提倡均衡教学,在学校里实行平行班教学,再没有什么“重点班”、“差班”之分,有些城市不仅进行了学生的均衡,也对全市的教师进行均衡,使得不同的学校在师资力量上没有差异.在同一班级,怎样才能使不同层次的学生都能愉悦地享受上课,并能取得理想的成绩?这是一线教师普遍面临但又不好解决的问题.在原有班级编制不变的情况下,在具体教学中,应该怎样根据学生的不同情况,有针对性地教学? 一、教师如何对学生
基质金属蛋白酶家族包括基质金属蛋白酶及其抑制剂。基质金属蛋白酶是一组Zn^2＋依赖性蛋白水解酶，能降解细胞外基质，基质金属蛋白酶抑制剂则能抑制其活性。细胞外基质金属蛋白酶