【摘 要】
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教学的过程既是传授知识的过程,同时又是一个审美的过程,学生则是教学审美活动过程中的审美主体。能否使教学的美符合、充实、丰富学生的美的观念,进而引起其理智的满足和精
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教学的过程既是传授知识的过程,同时又是一个审美的过程,学生则是教学审美活动过程中的审美主体。能否使教学的美符合、充实、丰富学生的美的观念,进而引起其理智的满足和精神的愉悦,是能否有效地调动学生的审美情感的关键。
The teaching process is not only the process of imparting knowledge, but also an aesthetic process, while the students are the aesthetic subjects in the process of teaching aesthetic activities. Whether the teaching of beauty can be conformed, enriched and enriched the concept of the beauty of students leads to their rational satisfaction and spiritual delight, which is the key to effectively mobilizing the students’ aesthetic feelings.
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