【摘 要】
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本文采用定性分析的方法，从话语分析的角度，具体探讨内容教学法在课堂上的实施。通过课堂观察、话语分析、教师访谈，对学生进行作文评估，研究某校两位英语教师在英语课堂上对于内
【机 构】
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解放军理工大学理学院外国语言文学系
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本文采用定性分析的方法，从话语分析的角度，具体探讨内容教学法在课堂上的实施。通过课堂观察、话语分析、教师访谈，对学生进行作文评估，研究某校两位英语教师在英语课堂上对于内容教学法的运用，具体比较分析了话语建构、教学目标及教学效果。结果表明仅仅运用内容教学法未必能促进学生的语言学习和专业内容学习，关键在于教师话语能否有效地将学生纳入课堂讨论中。本文对以内容为依托的英语课堂上教师的教学方法也有一定的启示。
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