【摘 要】
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提升自我管理能力对于小学生的成长具有重要意义,小学阶段是学生价值判断取向的形成阶段,自我管理能力的提升可加强小学生的我 约束能力,有益于良好生活与学习习惯的养成。自我管理是在管理者的作用影响下,学生实现自我评价、自我约束、自我反思和自我改正的行为。 本文通过阐述小学生行为习惯的个案,通过采取自我管理方案的干预,形成良好行为习惯的养成结果。从而验证了本文提出的小学生自我管理能力 提升方案的可行性。
【基金项目】
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核心素养视觉下小学生行为习惯养成教育内容体系的构建与实践研究,项目编号:2020B069。
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提升自我管理能力对于小学生的成长具有重要意义,小学阶段是学生价值判断取向的形成阶段,自我管理能力的提升可加强小学生的我 约束能力,有益于良好生活与学习习惯的养成。自我管理是在管理者的作用影响下,学生实现自我评价、自我约束、自我反思和自我改正的行为。 本文通过阐述小学生行为习惯的个案,通过采取自我管理方案的干预,形成良好行为习惯的养成结果。从而验证了本文提出的小学生自我管理能力 提升方案的可行性。
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