【摘 要】
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新时期高校学科建设已步入以特色谋发展的阶段。以教育学科为例，我国综合性大学①教育学科亟待走一条特色发展之路。纵观我国综合性大学教育学科的建设与发展，部分已探索出精细化、创新性、本源式等特色发展模式。但大多数综合性大学教育学科的特色发展仍困境重重，学科地位边缘化、学科定位模糊雷同与学科规模狭小窄化是综合性大学教育学科发展特色不足的根源。基于此，综合性大学教育学科要始终秉持特色化的战略指导思想，在院校
【基金项目】
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教育部2020年人文社会科学规划项目“西部边疆高校思政课优质资源共享机制研究”（项目编号：20YJA710022）； 兰州大学中央高校基本科研业务费项目“现代大学治理与地方高校转型发展研究”（项目编号：2020jbkyzy038）的研究成果；
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新时期高校学科建设已步入以特色谋发展的阶段。以教育学科为例，我国综合性大学①教育学科亟待走一条特色发展之路。纵观我国综合性大学教育学科的建设与发展，部分已探索出精细化、创新性、本源式等特色发展模式。但大多数综合性大学教育学科的特色发展仍困境重重，学科地位边缘化、学科定位模糊雷同与学科规模狭小窄化是综合性大学教育学科发展特色不足的根源。基于此，综合性大学教育学科要始终秉持特色化的战略指导思想，在院校研究、学科交叉融合与参与教师教育等方面精准定位学科特色以及扩大学科规模，拓宽研究领域。
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