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当教育指向核心素养,必然要求课堂作出相应的改变。“双学”课堂,不仅注重教师的“教”,更关注学生的“学”,由“学”出发,改革教师的“教”。理论知识学习,转变教师教学观念;点燃心中梦想,开启学生学习动力;围绕核心素养,扎实落实“双学”课堂。以同课异构为例,具体做到目标确立“想”素养,教学过程“用”素养。