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【班会背景】 《中小学德育工作指南》在“管理育人”中明确指出:“制定班级民主管理制度,形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。”而班级公约无疑是探索和践行民主管理的有效形式。它从学生中来,到学生中去,依托学生制定,依靠学生执行,约束学生行为,促进学生成长。基于此,笔者开展了班级公约制定主题班会。 【班会目标】 1.引导学生了解班级公约的深刻内涵及其重要作用。 2.引导学生从问题出发去寻求
审议保证了校企协同中学校和企业的平等性, 形成了校企协同工作的规范, 成为校企协同的重要纽带, 是校企协同的重要核心.校企协同审议是学校与企业相关人和事, 方法与手段的
【班会背景】 中学生对朋友的关系非常重视,他们对彼此的要求也十分严格。朋友交往中一旦出现不满足自己意愿的事情,就会发生关系的裂变。有时为了满足朋友的意愿,他们往往会做一些违背自己原则的事。如何做到既不损害友谊又不违背自己原则?这对青少年形成独立人格有很重要的影响。笔者在班级发起一项关于“我的困扰”的调查时发现,很多同学会遇到这一问题,故而设计了本节主题班会课,帮助学生形成道德认知和道德行为的有机
【班会背景】 拖延症在学生群体中具有普遍性,而且年级越高,现象越严重。大部分人都意识不到其危害性,放任不管;部分人虽深受其害,却找不到解决之道。但学生并非在所有事情上都拖延,亦有少数人毫无拖延习惯,提供交流机会,实施同伴教育,能一定程度上帮助学生打败拖延症。 【班会目标】 1.引导学生意识到拖延症的严重危害。 2.让学生了解并掌握打败拖延症的一些办法。 3.促使学生树立“超越自我”的意识
班级文化是班级成员在班级发展和生活过程中逐渐形成、积淀、凝聚,为班级成员普遍认同的一整套理想信念、价值取向、伦理道德、思维模式、情感态度、审美情操、行为方式和学习方法的共同心理趋向及其物化表现形式。健康的班级文化能够对学生健全人格的形成和发展产生积极的作用,使学生在班级正确的价值取向、健全的规章制度、良好的人际关系和心理氛围影响下,学会负责、学会关心、学会遵纪守法、学会合作协调。学生的核心素养、关
摘 要:根据中职生发展的核心素养的六个方面即:个人修养、社会关爱、家国情怀、自主发展、合作参与和创新实践,学校团委设置对应的考核细则,以“量化”的方式对入团积极分子进行考核,达到一定分数即可入团。一方面,可以为“积分入团”提供可操作性的活动载体;另一方面,可以为中职学生核心素养的养成提供新的途径。 关键词:中职学生;核心素养;工匠精神;积分入团;三融合 基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划立
一、时代背景及教育意义 (一)劳动教育的时代背景 当前,在中小学教育中,存在着对劳动和劳动者的鄙视以及对劳动教育的忽视和轻视,存在着用知识、技术和技能学习替代劳动观念、劳动意识和劳动习惯培养的倾向。社会在发展、时代在变化,劳动及劳动教育的内容和形式当然需要紧跟时代发展的步伐。但是,劳动依然是人类社会赖以生存和发展的基础;劳动教育依然是立德树人的基本内涵之一。劳动的两大特征——实践和行动,以及学