论文部分内容阅读
为提升阅读教学水平，应注重阅读教学的课堂设计，提高课堂效率，为此，应注重：阅读朗诵，品味感悟，加深理解；交流讨论，各抒己见，深化认识；质疑探究，自主领悟，提高能力。
初中语文阅读教学设计策略
【摘 要】
：
为提升阅读教学水平，应注重阅读教学的课堂设计，提高课堂效率，为此，应注重：阅读朗诵，品味感悟，加深理解；交流讨论，各抒己见，深化认识；质疑探究，自主领悟，提高能力。
【机 构】
：
贵州省金沙县源村镇初级中学
【出 处】
：
读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
：
2015年26期
其他文献
小学语文课程对于小学生的整个学习的课程起着基础的和至关重要的作用，阅读教育则是小学语文教学中一个相当重要的部分。传统的小学语文阅读课堂上，往往是小学生们根据老师事先
随着课程改革的进一步深入，全面实施素质教育成为教育界乃至全社会的共识。素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力。小学语文作为基础教育中重要的基础学科，因此，在教学
新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得
沉闷、呆板的课堂让学生生厌，学习兴趣大减；活跃、灵活的课堂让学生心情怡悦，学习兴趣大增。在教学中，要建立良好和谐的师生关系，巧借游戏助教学，让学生多动手操作，充分利用多媒体，巧
在幼儿健康教育中，偏重幼儿身体保健教育，缺少幼儿心理健康教育方面的内容，这种倾向不利于幼儿身心的全面发展。因此，如何克服传统健康观的片面性，树立正确的健康观念，是当前我们工
数学自学能力的培养，是当前小学数学教学改革的目标之一。在小学阶段，学生的可塑性较强，是培养各种学习品质和能力，发展智力的良好时期。我们应该按照教育学家叶圣陶先生提出的“
所谓情境教学，是指在教学过程中为了达到既定的教学目的。从教学需要出发，制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围，引起学生的情感体验帮助学生迅速地正确理解教材的内容，获得美
针对小学阶段的数学来讲，有着较为抽象的特征，对学生整个学习过程有着贯穿性影响。但是在进行具体教学过程中，受到各方面条件的具体限制，使得相关的特点没能够得到充分兼顾。本文