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随着时代的发展，素质教育越来越深入人心，但是大部分教师的观念仍然停留在传统的应试教育，教学过程中基本以填鸭式教育为主，只关注学生学习的结果即成绩，从而忽视了学生学习的过程，忽视了创造性思维的培养。因此，小学数学老师在教学过程中应该采用多元化的策略来激发学生学习的积板性，积板主动的参与到课堂学习中来，从而更好的发展学生的创造性思维。