论文部分内容阅读
【摘 要】 做一名成功的教师，需要做到：用爱心去浇灌“花朵”；用专心去对待职业；用潜心去钻研专业；用精心去开展工作；用真心去打动真情；用细心去换取安稳；用耐心去开导心扉；用信心去催人奋进；用关心去心系学生；用公心去促成平等；用齐心去汇聚力量；用责任心去担负重托；用恒心去铸就辉煌。
【关键词】 成功的教师；用心
【中图分类号】G63.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）22-00-02
教师的工作很平凡，能够在这平凡的工作岗位上干出不平凡的工作业绩，做一个真正成功的教师，以此赢得桃李满天下，实现自己的人生价值，这则是为师者的较为普遍的美好追求。然而在现实中，并非每个教师都如愿以偿了。这是不是只能有部分教师才能成为成功的教师呢？“世上无难事，只怕有心人”，只要用心，做一名成功的教师就能实现。
（一）用爱心去浇灌“花朵”
北京市第二实验小学优秀教师霍懋征老师说：“爱是教育的基础，是教育的本质。教育学生的关键就在于爱，表扬也好，批评也罢，只是形式不同而已，爱的本质是没有差别的。一句话，没有爱就没有教育”。李镇西老师在《爱心与教育》中说：“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线”。只有教师心中有爱，从爱出发，才能发现每一个学生身上的“闪光点”，才能实现“没有教育不好的孩子”这个共同的教育理念。因为有爱，才有耐心；因为有爱才会关心；因为有爱，才会和学生心贴心。教师将爱心化作甘露，滋润每一个学生的心田，才能使爱心在每一个学生的心间生根发芽，直至爱满人间。[1]
（二）用专心去对待职业
法国著名教育家、思想家卢梭说：“有些职业是这样的高尚，以致一个人如果是为了金钱而从事这些职业的话，就不能不说他是不配这些职业的；军人所从事的，就是这样的职业；教师所从事的，就是这样的职业。”作为一名光荣的人民教师，应有自己的精神追求。每日不能行尸走肉般的活在世上，应坚决抵制外界强大的物质利益诱惑和刺激，不要好高骛远，切记要戒骄戒躁；不要“身在曹营，心在汉”，切记要“干一行，专一行，爱一行”。教师要安下心来，专心致志的去工作，去坚守作为教师职业的一种操守；热爱自己的职业，保有职业的激情，才能不断的进德修业。
（三）用潜心去钻研专业
“学高为师，身正为范”，作为一个教师，在教育教学方面的能力要求是很高的。陶行知先生说过“要给学生一碗水，老师就要有一桶水”。随着教育改革的发展，信息时代的到来，知识增加和更新的速度不断加快。教师在自己的教育教学工作中，如果还仅仅凭借自己以前所学到的可能现在已经过时的知识去教育学生，这将会贻误祖国的下一代，有辱祖国和人民寄托的历史使命。[2]
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。当今的教师只有潜心钻研自己的专业，加强专业知识和教育教学理论的学习与更新，不断地开拓进取、锐意创新、与时俱进，努力提高自身的职业素养与能力，才会不辱使命，为祖国培养人格健全、富有朝气、开拓创新的下一代。
（四）用精心去开展工作
教师工作是一门艺术。教师要做到“因材施教”、对解决学生中产生的问题“对症下药”，达到“教学相长”的目的，是要讲方法、讲策略、讲技巧的。在工作的每一个方面，每一个环节和细节都要精心准备、规划、设计、实施与评价。为此，工作的效率高不高，工作的效果好不好，取决于是否精心去开展。
（五）用真心去打动真情
“精诚所至，金石为开”。教师在学生的生活学习中，一定要做到真心诚意的去教导他们、帮助他们。只有这样，学生才会在内心深处感受到教师的真心诚意，他们就会在内心深处萌发对老师的感激之情，就会主动地接近老师，渐渐地把老师当成自己的朋友，真正达到“亲其师，爱其道”的效果。苏赫姆林斯基说：“学校里的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。”真心才能动真情，真心才能心心相通、心心相印，真心才能换取学生对教师的心悦诚服的接受和由衷的爱戴。
（六）用细心去换取安稳
美国安全工程师海因里希（Heinrich）在1931出版的著作：安全事故预防：《一个科学的方法》提出了其著名的“安全金字塔”法则。该法则认为，在1个死亡重伤害事故背后，有29起轻伤害事故，29起轻伤害事故背后，有300起无伤害虚惊事件，以及大量的不安全行为和不安全状态存在。[3]这一法则启示教师：要对学生的言行举止和行为习惯进行细心的观察，对他们的小问题都要当成一个要紧的事情及时的妥善的解决好。只有这样，才能防范于未然，才会尽可能避免出现一些让学生、家长以及教师烦心，甚至是傷心地事情。因此，教师只有在自己的工作中做到细心，才能确保学生生活学习的安心欢心和家长学校的放心。
（七）用耐心去开导心扉
学生屡屡犯错、重复犯错，经常把老师的教导当成“耳边风”，这在未成年的学生身上很正常。如果教师不够冷静，缺乏耐心，用简单粗暴和“冷暴力”的方式来对待学生就不正常了。这样，只能让学生更反感、更叛逆，让教师更冷心、烦心。因此，对待学生所出现的问题，教师首先要想到这很正常，接着就要拿出足够的耐心去教导和开导学生。
有了耐心，教师就不会动辄责罚学生，就不会对学生失去信心。有了耐心，教师就会冷静地对待学生身上出现的这样那样的问题，并妥善的加以解决。有了耐心，学生就会赢得更多的独立思考和学习的时间，在有限的时间内学到更多的知识。有了耐心，学生就会被耐心所感动，从而努力克服自身的不足，努力去完善自己。也正因为有了耐心，师生间就会每天拥有一份好心情，去领略成功的喜悦。
（八）用关心去心系学生
教师要把学生装进心间，系在心头。时时关注着他们的喜、怒、哀、惧，刻刻想到他们可能遇到的困难与挫折，处处给予他们迫切需要的关怀。这样，学生就会深深感受到浓浓地“师爱”，真正懂得和学会关爱他人，由此萌生一颗感恩之心，回报社会。 （九）用信心去催人奋进
古人云：“自知者明，自信者强”。上海八中的优秀教师刘京海曾说：“反复成功的孩子越来越好，反复失败的孩子越来越差。教师要让学生体验成功，树立学生的自信心”。信心是促进事物走向成功的支撑力，是促使人去探索、去创新、去实践的重要推动力。教师不仅要对自己有信心，增强自我效能感，更重要的还要对学生充满信心。教师对自己有信心，就会有工作的激情，就会有不竭的动力，就会为胜任自己的职业与工作不歇的探索与追求，始终坚持挑战自我、完善自我。教师对学生有信心，就会坚信学生“人人都是人才，人人都能成才”，“人人都有自己成才的优势”，“学生如不能成才，那是老师的不才”的“育人理念”；在工作实践中就会想尽千方百计的去鼓励学生，调动学生的学习兴趣性、积极性、主动性、创造性。学生也会在教师的激励中体验成功的喜悦，找到自信、树立自信，并确定明确目标，奋发努力。信心点燃学生的希望之灯，信心催人奋进，教师不仅要对表现优秀的学生有信心；更要对“学困生”、“后进生”充满信心，为他们分忧解难，加油鼓劲。
（十）用公心去促成平等
我国古代著名教育家孔子就提出了“有教无类”的思想。今天，教育公平作为一种理念已经受到社会的广泛关注，教师更有责任与义务去真正的践行。苏联著名的教育家赞可夫曾经说：“请你不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自于一个亲近的人（如教师、父母）的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。”因此，教师应公平的对待每一个学生。学生的情况非常复杂，形形色色的学生都有，而教师对每一个学生必须一视同仁，用公正的心态平等的对待自己的教育对象。漂亮的孩子人人都爱，更爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。
（十一）用齐心去汇聚力量
韩愈曾说：“君子性非异也，善假于物也”，教师要善于合作；善于调动学生的力量；善于拉拢家长的力量；善于团结同事的力量；善于争取社会的力量等。只有这样，齐心协力，形成合力，教师的工作开展起来才会更顺利、更轻松、更富有成效。
（十二）用责任心去担负重托
贵州省铜仁市江口中学的优秀教师刘乔发曾说：“教师是一个岗位，一种职业，但更重要的是一种责任，一种为人师表的责任，一份以教师的理想、智慧、激情、魅力影响学生一生的责任。”责任是一种使命，责任心是一种使命感。教师所从事的职业与工作事关每一个学生的前途和千万个家庭的期望，也关系到教师个人的人生价值的实现，更关系到民族复兴的千秋大業。这就要求教师在工作中要尽职尽责，具有高度的责任心。
（十三）用恒心去铸就辉煌
英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活，不管刮风下雨，每天都坚持到街头去观察、聆听，记下行人的零言碎语，积累了丰富的生活资料。这样，他才在《大卫·科波菲尔》中写下精彩的人物对话描写；在《双城记》中留下逼真的社会背景描写；从而成为英国一代文豪，取得了他文学事业上的巨大成功。爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不断遭受失败的他一直咬牙坚持，经过了五万次左右的试验，终于取得成功，发明了蓄电池，被人们授予“发明大王”的美称。可见，坚持能够使人取得事业和学业上的成功。恒心就是一种坚持。有些事情做一次很容易，也很平凡，但是，要坚持不懈的做下去却不是一般人所能做到的。一个教师只有做到“用心有恒”，才能取得最终的成功。
可见，做一个成功的教师实属不易。一个教师只有对上述各个方面做到统筹兼顾，用心去工作，才能成为一个真正成功的教师。
参考文献
[1]周成平《给教师一生的建议》，南京大学出版社，P2页
[2]刘天才、郭建民《思想政治学科教育学》，陕西旅游出版社，P346～348页
[3]《从“安全金字塔”法则谈细节管理对预防事故的价值》本文来自：中国煤矿安全网（www.mkaq.cn）详细出处参http：//www.mkaq.cn/aqwj/aqlw/2009/0820/24710.html
【关键词】 成功的教师；用心
【中图分类号】G63.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）22-00-02
教师的工作很平凡，能够在这平凡的工作岗位上干出不平凡的工作业绩，做一个真正成功的教师，以此赢得桃李满天下，实现自己的人生价值，这则是为师者的较为普遍的美好追求。然而在现实中，并非每个教师都如愿以偿了。这是不是只能有部分教师才能成为成功的教师呢？“世上无难事，只怕有心人”，只要用心，做一名成功的教师就能实现。
（一）用爱心去浇灌“花朵”
北京市第二实验小学优秀教师霍懋征老师说：“爱是教育的基础，是教育的本质。教育学生的关键就在于爱，表扬也好，批评也罢，只是形式不同而已，爱的本质是没有差别的。一句话，没有爱就没有教育”。李镇西老师在《爱心与教育》中说：“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线”。只有教师心中有爱，从爱出发，才能发现每一个学生身上的“闪光点”，才能实现“没有教育不好的孩子”这个共同的教育理念。因为有爱，才有耐心；因为有爱才会关心；因为有爱，才会和学生心贴心。教师将爱心化作甘露，滋润每一个学生的心田，才能使爱心在每一个学生的心间生根发芽，直至爱满人间。[1]
（二）用专心去对待职业
法国著名教育家、思想家卢梭说：“有些职业是这样的高尚，以致一个人如果是为了金钱而从事这些职业的话，就不能不说他是不配这些职业的；军人所从事的，就是这样的职业；教师所从事的，就是这样的职业。”作为一名光荣的人民教师，应有自己的精神追求。每日不能行尸走肉般的活在世上，应坚决抵制外界强大的物质利益诱惑和刺激，不要好高骛远，切记要戒骄戒躁；不要“身在曹营，心在汉”，切记要“干一行，专一行，爱一行”。教师要安下心来，专心致志的去工作，去坚守作为教师职业的一种操守；热爱自己的职业，保有职业的激情，才能不断的进德修业。
（三）用潜心去钻研专业
“学高为师，身正为范”，作为一个教师，在教育教学方面的能力要求是很高的。陶行知先生说过“要给学生一碗水，老师就要有一桶水”。随着教育改革的发展，信息时代的到来，知识增加和更新的速度不断加快。教师在自己的教育教学工作中，如果还仅仅凭借自己以前所学到的可能现在已经过时的知识去教育学生，这将会贻误祖国的下一代，有辱祖国和人民寄托的历史使命。[2]
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。当今的教师只有潜心钻研自己的专业，加强专业知识和教育教学理论的学习与更新，不断地开拓进取、锐意创新、与时俱进，努力提高自身的职业素养与能力，才会不辱使命，为祖国培养人格健全、富有朝气、开拓创新的下一代。
（四）用精心去开展工作
教师工作是一门艺术。教师要做到“因材施教”、对解决学生中产生的问题“对症下药”，达到“教学相长”的目的，是要讲方法、讲策略、讲技巧的。在工作的每一个方面，每一个环节和细节都要精心准备、规划、设计、实施与评价。为此，工作的效率高不高，工作的效果好不好，取决于是否精心去开展。
（五）用真心去打动真情
“精诚所至，金石为开”。教师在学生的生活学习中，一定要做到真心诚意的去教导他们、帮助他们。只有这样，学生才会在内心深处感受到教师的真心诚意，他们就会在内心深处萌发对老师的感激之情，就会主动地接近老师，渐渐地把老师当成自己的朋友，真正达到“亲其师，爱其道”的效果。苏赫姆林斯基说：“学校里的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。”真心才能动真情，真心才能心心相通、心心相印，真心才能换取学生对教师的心悦诚服的接受和由衷的爱戴。
（六）用细心去换取安稳
美国安全工程师海因里希（Heinrich）在1931出版的著作：安全事故预防：《一个科学的方法》提出了其著名的“安全金字塔”法则。该法则认为，在1个死亡重伤害事故背后，有29起轻伤害事故，29起轻伤害事故背后，有300起无伤害虚惊事件，以及大量的不安全行为和不安全状态存在。[3]这一法则启示教师：要对学生的言行举止和行为习惯进行细心的观察，对他们的小问题都要当成一个要紧的事情及时的妥善的解决好。只有这样，才能防范于未然，才会尽可能避免出现一些让学生、家长以及教师烦心，甚至是傷心地事情。因此，教师只有在自己的工作中做到细心，才能确保学生生活学习的安心欢心和家长学校的放心。
（七）用耐心去开导心扉
学生屡屡犯错、重复犯错，经常把老师的教导当成“耳边风”，这在未成年的学生身上很正常。如果教师不够冷静，缺乏耐心，用简单粗暴和“冷暴力”的方式来对待学生就不正常了。这样，只能让学生更反感、更叛逆，让教师更冷心、烦心。因此，对待学生所出现的问题，教师首先要想到这很正常，接着就要拿出足够的耐心去教导和开导学生。
有了耐心，教师就不会动辄责罚学生，就不会对学生失去信心。有了耐心，教师就会冷静地对待学生身上出现的这样那样的问题，并妥善的加以解决。有了耐心，学生就会赢得更多的独立思考和学习的时间，在有限的时间内学到更多的知识。有了耐心，学生就会被耐心所感动，从而努力克服自身的不足，努力去完善自己。也正因为有了耐心，师生间就会每天拥有一份好心情，去领略成功的喜悦。
（八）用关心去心系学生
教师要把学生装进心间，系在心头。时时关注着他们的喜、怒、哀、惧，刻刻想到他们可能遇到的困难与挫折，处处给予他们迫切需要的关怀。这样，学生就会深深感受到浓浓地“师爱”，真正懂得和学会关爱他人，由此萌生一颗感恩之心，回报社会。 （九）用信心去催人奋进
古人云：“自知者明，自信者强”。上海八中的优秀教师刘京海曾说：“反复成功的孩子越来越好，反复失败的孩子越来越差。教师要让学生体验成功，树立学生的自信心”。信心是促进事物走向成功的支撑力，是促使人去探索、去创新、去实践的重要推动力。教师不仅要对自己有信心，增强自我效能感，更重要的还要对学生充满信心。教师对自己有信心，就会有工作的激情，就会有不竭的动力，就会为胜任自己的职业与工作不歇的探索与追求，始终坚持挑战自我、完善自我。教师对学生有信心，就会坚信学生“人人都是人才，人人都能成才”，“人人都有自己成才的优势”，“学生如不能成才，那是老师的不才”的“育人理念”；在工作实践中就会想尽千方百计的去鼓励学生，调动学生的学习兴趣性、积极性、主动性、创造性。学生也会在教师的激励中体验成功的喜悦，找到自信、树立自信，并确定明确目标，奋发努力。信心点燃学生的希望之灯，信心催人奋进，教师不仅要对表现优秀的学生有信心；更要对“学困生”、“后进生”充满信心，为他们分忧解难，加油鼓劲。
（十）用公心去促成平等
我国古代著名教育家孔子就提出了“有教无类”的思想。今天，教育公平作为一种理念已经受到社会的广泛关注，教师更有责任与义务去真正的践行。苏联著名的教育家赞可夫曾经说：“请你不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自于一个亲近的人（如教师、父母）的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。”因此，教师应公平的对待每一个学生。学生的情况非常复杂，形形色色的学生都有，而教师对每一个学生必须一视同仁，用公正的心态平等的对待自己的教育对象。漂亮的孩子人人都爱，更爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。
（十一）用齐心去汇聚力量
韩愈曾说：“君子性非异也，善假于物也”，教师要善于合作；善于调动学生的力量；善于拉拢家长的力量；善于团结同事的力量；善于争取社会的力量等。只有这样，齐心协力，形成合力，教师的工作开展起来才会更顺利、更轻松、更富有成效。
（十二）用责任心去担负重托
贵州省铜仁市江口中学的优秀教师刘乔发曾说：“教师是一个岗位，一种职业，但更重要的是一种责任，一种为人师表的责任，一份以教师的理想、智慧、激情、魅力影响学生一生的责任。”责任是一种使命，责任心是一种使命感。教师所从事的职业与工作事关每一个学生的前途和千万个家庭的期望，也关系到教师个人的人生价值的实现，更关系到民族复兴的千秋大業。这就要求教师在工作中要尽职尽责，具有高度的责任心。
（十三）用恒心去铸就辉煌
英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活，不管刮风下雨，每天都坚持到街头去观察、聆听，记下行人的零言碎语，积累了丰富的生活资料。这样，他才在《大卫·科波菲尔》中写下精彩的人物对话描写；在《双城记》中留下逼真的社会背景描写；从而成为英国一代文豪，取得了他文学事业上的巨大成功。爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不断遭受失败的他一直咬牙坚持，经过了五万次左右的试验，终于取得成功，发明了蓄电池，被人们授予“发明大王”的美称。可见，坚持能够使人取得事业和学业上的成功。恒心就是一种坚持。有些事情做一次很容易，也很平凡，但是，要坚持不懈的做下去却不是一般人所能做到的。一个教师只有做到“用心有恒”，才能取得最终的成功。
可见，做一个成功的教师实属不易。一个教师只有对上述各个方面做到统筹兼顾，用心去工作，才能成为一个真正成功的教师。
参考文献
[1]周成平《给教师一生的建议》，南京大学出版社，P2页
[2]刘天才、郭建民《思想政治学科教育学》，陕西旅游出版社，P346～348页
[3]《从“安全金字塔”法则谈细节管理对预防事故的价值》本文来自：中国煤矿安全网（www.mkaq.cn）详细出处参http：//www.mkaq.cn/aqwj/aqlw/2009/0820/24710.html