【摘 要】
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民族地区的中小学教学质量始终是全省中小学教学质量的短板,而民族地区易地安置学校的教学质量是短板中的短板,本文从民族地区易地安置学校现状调研出发,分析当前教学质量提升存在的问题和困难,尝试提出民族地区易地安置学校教学质量提升的有效策略,着力写好易地搬迁“后半篇文章”,为高质量完成“乡村振兴”工程奠定坚实基础。
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民族地区的中小学教学质量始终是全省中小学教学质量的短板,而民族地区易地安置学校的教学质量是短板中的短板,本文从民族地区易地安置学校现状调研出发,分析当前教学质量提升存在的问题和困难,尝试提出民族地区易地安置学校教学质量提升的有效策略,着力写好易地搬迁“后半篇文章”,为高质量完成“乡村振兴”工程奠定坚实基础。
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