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学生能否主动参与探究活动．会不会自主探索，关键在于教师的主导作用和发挥水平。那么，在课堂教学中如何把握“引”的时机。促进学生有效地开展数学学习活动呢？
“有被3整除的数的特征”教学例谈
【摘 要】
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学生能否主动参与探究活动．会不会自主探索，关键在于教师的主导作用和发挥水平。那么，在课堂教学中如何把握“引”的时机。促进学生有效地开展数学学习活动呢？
【机 构】
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江苏苏州工业园区星海学校
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2006年3期
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