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浅议中考物理信息阅读题
信息题是一种新情景（或背景）试题，也叫情景题.它的题干以日常生活、生产及现代科技中的某个事件、问题为情景提供一些信息，让同学们通过阅读、理解，思考和分析，正确提取、检索与转化有用信息，然后应用题干中的相关信息结合已学物理知识去解决问题.分析这类考题，可以发现这类试题的题设情境充满了时代气息，题目或以文字为载体，或以图文、图片、数据为条件，介绍物理过程，设置物理情景，从而达到对考生的综合能力的考查.要解好信息题，要求同学们平时关注科学，增加课外阅读量；联系实际，拓宽视野，直面现实生活中的物理问题，学以致用；活化物理基本知识，注重基本素质和能力的培养.
这一理念体现在考试评价上，一种新情景试题——信息题在各地的中考物理试卷中闪亮登场.由于它涉及内容丰富，构思新颖别致，起点高，落点低，深受命题者的青睐.
一、 试题特点
从近几年的各地物理考试试卷来看，都有一个非常耀眼的亮点：信息题的出现.这类试题有以下几个特点：
（1） 很强的真实性和实用性：取材于生活，所提问题也紧扣实际.
（2） 载体的多样性：提供信息的载体可以是文字、公式、图片或表格等.
（3） 条件的相关性和隐蔽性：题干所提供的信息有的是多余的，只对叙述物理事实有用，而对解题却无用，对同学们思考和分析形成了干扰；另一方面，求解时往往出现“条件不足”，这就要求同学们必须认真读题，从中挖掘隐含条件.
（4） 迁移性：解答时，要求同学们能把学过的知识和方法迁移过来，并应用到新的物理情景之中去.
二、 应试策略
初中物理信息题一般难度不大，试题给出的信息是同学们可以接受和理解的.但由于试题陌生度高，图表资料多，有些试题文字量大，考生情绪紧张，因而失分率较高.同学们要解答好此类试题，必须具备扎实的知识基础和良好的心理素质.这里重要的条件就是要求同学们从平时学习中要有意识地进行思维训练，形成理想的思维能力.
三、 解题方法
解信息题的过程一般由以下四步组成：第一步是处理信息，包括丢弃与问题无关的干扰信息，找到有用的信息，并使之跟物理知识发生联系；第二步纯化信息，是把题目中的日常生活、生产或现代科技背景抽去，纯化为物理过程；第三步为确定解题方法或建立解题模型；第四步为列式求解.其中第一、第二两步是解信息题特有的，也是解信息题成败的关键.
例题分析：
例1 如图1所示，晴天，几位大学生在森林中迷路了，下面四种利用风向引导他们走出森林的说法中，正确的是（图中虚线为空气流动形成风的路径示意图）
A. 森林吸热，温度升高较慢，空气温度低密度大，地面空气从森林流向外界，应顺风走.
B. 土地吸热，温度升高较快，空气温度高、密度小，地面空气从外界流向森林，应顺风走.
C. 森林吸热，温度升高较慢，空气温度低、密度大，地面空气从森林流向外界，应迎风走.
D. 土地吸热，温度升高较快，空气温度高、密度小，地面空气从外界流向森林，应迎风走.
解答 从图中我们可以看出：森林中水分充足，水的比热容较大，吸收热量温度升高较慢，空气温度低、密度大，地面空气从森林流向外界，形成由森林吹向外界的风，所以要从图中的森林中走出来，应顺风走.答案：C.
评析 这是一道立意新颖的试题，到森林中去领略大自然的风光是每位学生都喜爱的活动，然而，在森林中迷路又是中学生最担心的事.如何从森林中走出来，这就要求对图景进行细微观察，提取有用信息，结合蒸发、比热容、密度等知识，就能选出正确答案.
例2 发生液化石油气泄漏，应该怎么办？
据《海峡都市报》报道，某年4月2日，泉州圣湖小区一居民楼发生因液化石油气泄漏引起的爆炸.当天晚上，一对夫妇回家时闻到屋里有液化石油气味，遂到厨房里查看液化石油气泄漏的原因，并顺手将厨房里的电灯打开.就在这一瞬间，爆炸发生，大火随即将夫妇俩烧着.请问，这对夫妇在发现液化石油气泄漏后，错误的做法是什么？应该怎样才能避免悲剧的发生？
解析 （1） 做法不对的是：顺手将电灯打开.（2） 正确的做法是：打开门窗；关紧液化石油气阀门；不能开灯；不用排气扇；不在现场打电话；不使用明火.
通过以上例题的分析，我们不难发现信息给予题的最大特点是相关性、隐蔽性和迁移性，即试题中的问题与什么物理知识发生联系，应该应用什么物理规律，采用什么物理模型解决问题.
例3 如图所示为小丽家里新购进的一种国产电热水器的说明书，请你根据说明书的有关数据帮助小丽计算：
（1） 该电热水器正常工作时每min钟耗电为多少J？
（2） 该电热水器正常工作时的电流为多大？
（3） 将电热水器装满水加热，使水温由25℃升高到45℃，则加热过程需要的时间为多少min？［c水=4.2×103J/（kg℃）］
解答：根据说明书中提供的技术参数
（1） 由W=Pt得：W=2500×60J=1.5×105J.
（2） 由P = IU得：I =2500/220A = 11.4A.
（3） 由Q吸= cmΔt =cρVΔt得
Q吸=4.2×103×1×103×5×10-2×（45-25）J= 4.2×106J.
由W=pt=Q吸得
t=4.2×106/2500s =1680s=28min.
评析 能阅读产品说明书和看懂技术数据才能使用好产品，这是初中生应掌握的一项基本技能，学以致用、贴近生活又是我们教学改革的方向.设置这类信息题的目的是考查学生利用所掌握的物理基础知识和基本技能，经过阅读和分析解决实际问题的能力.解题的关键在于分析铭牌上提供的对解题有价值的信息，明确其物理意义，将隐性信息转化为已知条件.
可见，对解答信息题，只要抓住它的规律，掌握解题的方法和步骤，就能拨开层层迷雾，则可决胜于千里之外.
信息题是一种新情景（或背景）试题，也叫情景题.它的题干以日常生活、生产及现代科技中的某个事件、问题为情景提供一些信息，让同学们通过阅读、理解，思考和分析，正确提取、检索与转化有用信息，然后应用题干中的相关信息结合已学物理知识去解决问题.分析这类考题，可以发现这类试题的题设情境充满了时代气息，题目或以文字为载体，或以图文、图片、数据为条件，介绍物理过程，设置物理情景，从而达到对考生的综合能力的考查.要解好信息题，要求同学们平时关注科学，增加课外阅读量；联系实际，拓宽视野，直面现实生活中的物理问题，学以致用；活化物理基本知识，注重基本素质和能力的培养.
这一理念体现在考试评价上，一种新情景试题——信息题在各地的中考物理试卷中闪亮登场.由于它涉及内容丰富，构思新颖别致，起点高，落点低，深受命题者的青睐.
一、 试题特点
从近几年的各地物理考试试卷来看，都有一个非常耀眼的亮点：信息题的出现.这类试题有以下几个特点：
（1） 很强的真实性和实用性：取材于生活，所提问题也紧扣实际.
（2） 载体的多样性：提供信息的载体可以是文字、公式、图片或表格等.
（3） 条件的相关性和隐蔽性：题干所提供的信息有的是多余的，只对叙述物理事实有用，而对解题却无用，对同学们思考和分析形成了干扰；另一方面，求解时往往出现“条件不足”，这就要求同学们必须认真读题，从中挖掘隐含条件.
（4） 迁移性：解答时，要求同学们能把学过的知识和方法迁移过来，并应用到新的物理情景之中去.
二、 应试策略
初中物理信息题一般难度不大，试题给出的信息是同学们可以接受和理解的.但由于试题陌生度高，图表资料多，有些试题文字量大，考生情绪紧张，因而失分率较高.同学们要解答好此类试题，必须具备扎实的知识基础和良好的心理素质.这里重要的条件就是要求同学们从平时学习中要有意识地进行思维训练，形成理想的思维能力.
三、 解题方法
解信息题的过程一般由以下四步组成：第一步是处理信息，包括丢弃与问题无关的干扰信息，找到有用的信息，并使之跟物理知识发生联系；第二步纯化信息，是把题目中的日常生活、生产或现代科技背景抽去，纯化为物理过程；第三步为确定解题方法或建立解题模型；第四步为列式求解.其中第一、第二两步是解信息题特有的，也是解信息题成败的关键.
例题分析：
例1 如图1所示，晴天，几位大学生在森林中迷路了，下面四种利用风向引导他们走出森林的说法中，正确的是（图中虚线为空气流动形成风的路径示意图）
A. 森林吸热，温度升高较慢，空气温度低密度大，地面空气从森林流向外界，应顺风走.
B. 土地吸热，温度升高较快，空气温度高、密度小，地面空气从外界流向森林，应顺风走.
C. 森林吸热，温度升高较慢，空气温度低、密度大，地面空气从森林流向外界，应迎风走.
D. 土地吸热，温度升高较快，空气温度高、密度小，地面空气从外界流向森林，应迎风走.
解答 从图中我们可以看出：森林中水分充足，水的比热容较大，吸收热量温度升高较慢，空气温度低、密度大，地面空气从森林流向外界，形成由森林吹向外界的风，所以要从图中的森林中走出来，应顺风走.答案：C.
评析 这是一道立意新颖的试题，到森林中去领略大自然的风光是每位学生都喜爱的活动，然而，在森林中迷路又是中学生最担心的事.如何从森林中走出来，这就要求对图景进行细微观察，提取有用信息，结合蒸发、比热容、密度等知识，就能选出正确答案.
例2 发生液化石油气泄漏，应该怎么办？
据《海峡都市报》报道，某年4月2日，泉州圣湖小区一居民楼发生因液化石油气泄漏引起的爆炸.当天晚上，一对夫妇回家时闻到屋里有液化石油气味，遂到厨房里查看液化石油气泄漏的原因，并顺手将厨房里的电灯打开.就在这一瞬间，爆炸发生，大火随即将夫妇俩烧着.请问，这对夫妇在发现液化石油气泄漏后，错误的做法是什么？应该怎样才能避免悲剧的发生？
解析 （1） 做法不对的是：顺手将电灯打开.（2） 正确的做法是：打开门窗；关紧液化石油气阀门；不能开灯；不用排气扇；不在现场打电话；不使用明火.
通过以上例题的分析，我们不难发现信息给予题的最大特点是相关性、隐蔽性和迁移性，即试题中的问题与什么物理知识发生联系，应该应用什么物理规律，采用什么物理模型解决问题.
例3 如图所示为小丽家里新购进的一种国产电热水器的说明书，请你根据说明书的有关数据帮助小丽计算：
（1） 该电热水器正常工作时每min钟耗电为多少J？
（2） 该电热水器正常工作时的电流为多大？
（3） 将电热水器装满水加热，使水温由25℃升高到45℃，则加热过程需要的时间为多少min？［c水=4.2×103J/（kg℃）］
解答：根据说明书中提供的技术参数
（1） 由W=Pt得：W=2500×60J=1.5×105J.
（2） 由P = IU得：I =2500/220A = 11.4A.
（3） 由Q吸= cmΔt =cρVΔt得
Q吸=4.2×103×1×103×5×10-2×（45-25）J= 4.2×106J.
由W=pt=Q吸得
t=4.2×106/2500s =1680s=28min.
评析 能阅读产品说明书和看懂技术数据才能使用好产品，这是初中生应掌握的一项基本技能，学以致用、贴近生活又是我们教学改革的方向.设置这类信息题的目的是考查学生利用所掌握的物理基础知识和基本技能，经过阅读和分析解决实际问题的能力.解题的关键在于分析铭牌上提供的对解题有价值的信息，明确其物理意义，将隐性信息转化为已知条件.
可见，对解答信息题，只要抓住它的规律，掌握解题的方法和步骤，就能拨开层层迷雾，则可决胜于千里之外.