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文章在充分肯定美育教育的重要性的前提下 ,认为美育的使命和性质既不是被学界所普遍认同的“情感教育” ,也不是较为流行的“完人教育”的界定 ,而是审美能力的教育。并且较深刻地阐释了其主要构成要素 ,即审美感觉力和审美理解力在审美能力的教育中的重要作用和功能
论美育的使命
【摘 要】
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文章在充分肯定美育教育的重要性的前提下 ,认为美育的使命和性质既不是被学界所普遍认同的“情感教育” ,也不是较为流行的“完人教育”的界定 ,而是审美能力的教育。并且较
【机 构】
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中央音乐学院美学教研室!北京100031
【出 处】
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哲学研究
【发表日期】
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2000年2期
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