【摘 要】
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核心素养为语文阅读教学指明了方向,但囿于初中语文阅读教学时间紧、任务重、考试多等实际,如何更好的优化阅读教学,走出重知识、轻能力,重背诵、轻理解,重应用、轻素养的窠
【机 构】
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东莞市常平镇振兴中学 523573
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核心素养为语文阅读教学指明了方向,但囿于初中语文阅读教学时间紧、任务重、考试多等实际,如何更好的优化阅读教学,走出重知识、轻能力,重背诵、轻理解,重应用、轻素养的窠臼.探析语文学科与核心素养的辩证关系,挖掘核心素养的教育内涵,并从构建语文阅读课堂环境中,突出语言建构、思维发展、审美鉴赏与文化传承,促进学生从阅读中积累、实践、发展核心素养.
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