【摘 要】
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<正>在实际的语文教学中,许多教师认为,系统完整地讲授语法和修辞既耗费课时又枯燥乏味,常常低效无用,反而增加了教师教学和学生学习的难度。因此,索性回避不讲。但是当学生
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<正>在实际的语文教学中,许多教师认为,系统完整地讲授语法和修辞既耗费课时又枯燥乏味,常常低效无用,反而增加了教师教学和学生学习的难度。因此,索性回避不讲。但是当学生进行词义辨析、作文和病句修改、分析语句的表达效果等训练的时候,就会因缺乏语法、修辞知识的指导而畏难。对语法教学的回避,常常会使学生的语言表达问题一犯再犯,很难更正;对修辞教学的回避,使得学生既不会从修辞角度品
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