【摘 要】
：
临床药学专业是一门研究和实践药物临床合理应用方法的综合性应用技术学科。因此,本科阶段开展《科研方法与论文写作》的教学对于提高学生科研素养和掌握科研与论文写作的方法非常重要。本文分析了传统教学模式的不足,结合课程思政的主题思想,为了提高学生学习的积极性和主动性,探索性的提出了将“翻转课堂”与“思政元素”融入具体的教学环节,以期促进该门课程及其他药学相关学科的教学质量提高和临床药学系列课程建设。
【基金项目】
：
2019年度广东省高等学校特色专业建设项目(广东药科大学临床药学专业),国家药监局药物警戒技术研究与评价重点实验室建设项目,广东省医学科学技术研究基金资助(A2020277)。
论文部分内容阅读
临床药学专业是一门研究和实践药物临床合理应用方法的综合性应用技术学科。因此,本科阶段开展《科研方法与论文写作》的教学对于提高学生科研素养和掌握科研与论文写作的方法非常重要。本文分析了传统教学模式的不足,结合课程思政的主题思想,为了提高学生学习的积极性和主动性,探索性的提出了将“翻转课堂”与“思政元素”融入具体的教学环节,以期促进该门课程及其他药学相关学科的教学质量提高和临床药学系列课程建设。
其他文献
化工原理课程设计是化工原理课程后续重要的实践部分,是工科应用型人才培养的关键环节。作者结合指导化工原理课程设计的教学经验进行了深刻的教学反思,总结出了在指导化工原理课程设计的过程中可以合理安排设计时间、个性化题目设定、经济意识的渗透、考核方式多样化改革等方面的经验,为制药工程专业工程应用型人才的培养起到积极促进作用。
化学工艺学是化学工程与工艺专业核心课,在培养学生专业知识、能力、素养等方面发挥重要作用。在教学过程中如何通过教学目标、教学策略、教学资源、评价与反馈等方面进行综合设计,使课程具有足够的挑战度,把课堂从“以教为中心”转变为“以学为中心”,激发学生的学习兴趣和学习动力,为学生创造有意义的学习经历,本课程进行了相应的课程改革与实践,取得了良好效果,也为相关课程改革提供借鉴。
为了解决机器学习中不平衡数据难以用于主流数据分类器的问题,面向多种类不平衡数据,提出一种基于超平面排序、分层抽样、多类样本重组的数据采样方法,以得到可用于机器学习的分类平衡数据集。首先,求得不同种类样本的最大公共抽样数,以此确定每类样本的抽样份数;再根据数据到分类超平面的距离,对每类样本的数据进行重新排序,按照等间距对每类样本进行分层采样,确保各个样本的采样总数为最大公共抽样数倍数,构成样本内部的基数样本。最后,排列组合构造平衡数据集合。经过数据分类算法的训练和测试,结果表明:采样方法不仅实现多种类样本之
针对当前高中化学核心概念教学中存在的主要问题,在充分吸收KWLS教学策略优势的基础上,将KWLS策略贯穿于对分课堂实施全过程,探究基于KWLS策略的对分课堂教学新模式,并在高中化学核心概念教学中开展实践。本文以“氧化还原反应”核心概念教学为例进行教学实践,结果表明,基于KWLS策略的对分课堂教学模式在化学核心概念教学过程中能够将知识化繁为简,有效提升学生概念学习的积极性与有效性,培养学生化学核心素养,值得进一步开发与运用。
针对轮毂电机驱动汽车非簧载质量增加和轮毂电机不平衡电磁力带来的振动负效应,提出了一种自适应线性二次型调节器(LQR)半主动悬架控制策略,以提升轮毂电机驱动汽车的性能。考虑路面随机激励与轮毂电机不平衡电磁力的耦合作用,建立了轮毂电机驱动汽车系统的垂向、纵向与扭转振动的动力学模型。以垂向振动性能最优为目标,提出了LQR最优控制策略,将自适应遗传算法应用于确定LQR最优控制权重矩阵,以获取控制器的最优反馈悬架控制力。仿真结果表明:带有自适应LQR控制器的系统能有效提高系统的垂向与纵向性能,对簧载质量垂向与纵向振
高分子材料与工程致力于大分子材料结构、性能、制备和应用的研究,是国民经济发展的重要支柱产业。高分子专业实验课程,作为连接专业知识与产业应用的纽带,存在课程定位模糊、教学模式单一、实验内容简单、课程评价片面的问题。本文针对性的提出混合教学模式,旨在培养学生的创新思想,锻炼学生运用专业知识在工程实践过程中分析问题、解决问题的能力。
《植物化学保护学》是植物保护专业人才培养的重要课程,学科交叉特性显著、专业知识点繁多,学习难度较大。为加深学生对本课程与化学学科交叉知识点的理解,提高教学效果,本文以在《植物化学保护》课程教学中部分与化学学科密切相关的知识点为例,提出学科交叉式的教学思路,为完善课程教学内容、优化教学方法提供了具体参考。
在化学及其相关交叉学科领域,有机波谱扮演着重要角色。有机波谱学主要讲授“四大谱”的原理及其在结构解析中的综合应用,是一门具有较高的理论性和应用性的重要课程之一。本文阐述了高等院校开设《有机波谱学》的必要性,并从教学内容、方式与考核等方面探讨了如何提高学生对该课程的学习兴趣,进一步提高教学效果,培养出具有较高综合素质的高科技人才。
药剂学实践教学是培养药学应用型人才实践创新能力的重要教学环节,在高校人才培养过程中发挥着重要的作用。CDIO理念和CIPP评价模式是应用型本科大学生学业评价系统的新探索,因此灵活运用CIPP-CDIO理念,发挥CDIO实践教学优势,利用CIPP评价体系推进实践教学改革显得尤为必要。故在药剂学实践课程中融入CDIO理念和CIPP评价模式,并进行改革和探索,对于培养创新型、复合型药学应用型人才有着非常深远的意义。本文浅谈了CIPP评价模式和CDIO理念和在药剂学实践教学中的改革与应用,以期为药剂学实践课程的教
一流专业课程建设需要高水平的教学师资,而在化工专业领域中一流课程的建设,不仅教师需要具有较高的专业水平、思政能力和教学能力,而且还要求教师具有较强的化学工程实践能力。为建设化工专业一流课程,本教学团队在激励政策、师资培训、实习实践和学科竞赛等方面进行深入改革,在化工专业师资队伍的建设方面进行了有益的探索。