【摘 要】
：
主题意义串联起单元教学内容，在单元整体教学中发挥着重要的作用。该文以译林版高中英语教材必修第三册第一单元Nature in the Balance为例，通过分析文本内容，提炼主题意义；根据主题意义，整合单元内容；围绕主题语篇，确立单元目标；根据单元目标，设计单元活动；根据各级目标，制定评价标准一系列步骤进行高中英语单元整体教学设计。
【基金项目】
：
2021年江苏省研究生实践创新项目“基于主题意义的高中英语单元整体教学设计研究”（编号：SJCX21＿1371）阶段性成果；
论文部分内容阅读
主题意义串联起单元教学内容，在单元整体教学中发挥着重要的作用。该文以译林版高中英语教材必修第三册第一单元Nature in the Balance为例，通过分析文本内容，提炼主题意义；根据主题意义，整合单元内容；围绕主题语篇，确立单元目标；根据单元目标，设计单元活动；根据各级目标，制定评价标准一系列步骤进行高中英语单元整体教学设计。
其他文献
目的 探讨黄芪注射液（astragalus membranaceus,AM）对肠道病毒71型（enterovirus 71,EV71）感染诱导的人胃上皮细胞（GES-1）凋亡及自噬的影响。方法 体外培养GES-1细胞，将细胞分为感染组（按MOI=3感染EV71）和对照组（未感染病毒），倒置显微镜观察EV71感染后细胞形态变化；Western blot检测EV71感染后GES-1细胞中病毒结构蛋白V
课程改革推动下的数学课程倡导发展学生的核心素养,重视对数学活动经验的积累。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出:“学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。”数学实验充分契合新课标的要求,是一种运用现代教育技术构建、助推核心素养落地的数学活动形式,已在大学作为一门课程进行广泛教学,并有越来越多教师将其作为一种教育模式或者一种教学活动应用于中学课堂中。然而,
使用数学认知策略进行数学学习应是当前小学生必备的学习能力,也是《义务教育数学课程标准》（2011年版）中重点强调的内容。研究小学数学认知策略的课堂教学不仅能有效促进学生掌握并使用数学认知策略,提高其学习效率和学习效果,也有助于教师有效开展数学教学。然而在教育实践中,教师忽视了对学生进行数学认知策略教学,学生在数学学习中也普遍缺乏使用认知策略,造成了学生的低效学习。梳理文献发现,有关认知策略教学的研
“停课不停学”和“双减”对学生学业质量提出了新的要求,然而现有线上学习方式对学生学习能力培养有所局限,无法满足学生个性化表达的需求,为解决这些现实问题,笔者连同笔者所在单位不同学段数学教师,成立研究课题组,在广泛阅读各种资料和文献的基础上,结合我国著名教育家陶行知先生提出的“小先生制”,通过对“数学小讲师”培养策略的研究,就如何提升学生学习质量,促进学生深度学习进行了深入研究。研究期间,笔者作为项
当前航天企业面临的新形势对航天产品质量管控提出了更高的要求，需探索质量管控新模式。因此，围绕产品质量提升和员工良好行为习惯培养，探索了精益管理方法与人、机、料、法、环等质量管控要素相结合的航天产品生产过程质量管控新模式，从而提升航天产品质量管控水平。
本文基于体认语言学的核心原则，以公益海报中的图文双关为例，论述多模态双关的体认性特征。原型图文双关的表层义一般由图像表征，深层义由文字和/或图像表征。图像与文字协同作用，既能调动解读者的直观感性体验，又能激活其关于特定概念的联想。在多模态双关中，两种意义兼容并存，集感性与理性于一体，呈现出现实性感知、互动性协同、异质性同构、转隐喻性整合的体认特征。
目的:本文以《医林改错》22首活血化瘀方剂为研究对象,探求《医林改错》中的气血理论思想以及活血化瘀方剂配伍特点,以求在临床上为诊治血瘀证贡献一定的文献支撑以及诊疗依据。方法:本文采用文献研究以及统计学研究方法,对《医林改错》中的活血化瘀方剂进行收集,共计22首。整理后将方剂名称、药物组成、药物使用频次以及药物归经导入Word,运用Excel建立活血化瘀方剂的基本数据库,方剂中没有出现的药物记作 0
＜正＞疫情的冲击以及为阻击疫情扩散蔓延而采取的一系列防控措施，对农业生产经营的整个链条和各个领域带来显著影响，对我国农业生产和主要农产品供给造成较为严重的冲击。党的十九届五中全会将“提升产业链供应链现代化水平”作为加快发展现代产业体系、推动经济体系优化升级的重点任务。农业全产业链是指农产品从农资供应、农产品生产、