论文部分内容阅读
小学科学是培养小学生科学素养的基础性课程,其价值与功能非常重要。但在农村小学实施科学教育却存在着许多问题,教学低效、甚至是无效。为此,作为一名农村的小学科学课教师,要从教师层面、学生层面、学校层面寻找影响因素,加以研究与分析,并采取以下策略:进一步转变教育观念,提高个人教学水平;加强学生思想道德教育,培养良好学习习惯;重视校园建设,完善课堂教学环境,从而促进课堂教学高效,提升教学质量,培养小学生的科学素养。