[摘 要]儿童文学作品在小学语文教育中具有重要的基础性和主体性地位，可以启迪心智，陶冶性情，增长知识，让儿童领略文学、文字的优美和魅力，促进儿童身心发育和成长。教师要充分发挥儿童文学在教育教学、价值观念养成以及娱乐方面的重要作用，让孩子们的语文学习充满欢乐、充满童真。
　　[关键词]儿童文学；小学教育；教学资源；教学手段
　　儿童文学的对象是7-12岁的儿童，而这一时期的儿童多在学校接受小学教育，因此儿童文学也被称之为“小学里的文学”。儿童文学的一个重要功用就是儿童教育，促进儿童身心发育和成长。从这一点来说，儿童文学与小学语文教育又是紧密地联系在一起的。
　　一、儿童文学在小学语文教育资源中具有主体地位
　　小学语文的启蒙和奠基作用，使其在小学教育和整个语文教育体系中都处于极端重要的地位，而儿童文学的阅读对象及其阅读功用，同样使它在语文教育教学中扮演着重要角色。
　　1.儿童文学是小学语文教材的重要组成部分。儿童文学进入小学语文教材的历史，可以追溯到“五四”运动时期，当时的“新学制小学国语教科书”就选用了许多童话和儿童诗歌。而新中国成立以来，儿童文学也一直是小学语文（国语）教材的重要组成部分。新修订的《义务教育阶段语文课程标准》亦对此进行了明确，要求学生经过学习能够初步理解、鉴赏文学作品，而一二年级的阅读文类被明确指定为童话、寓言、故事以及浅显的古诗等。
　　2.儿童文学在小学生课外读物中占有主体地位。儿童文学的“儿童”特性，在于它的视角与儿童相合，以孩子们喜闻乐见的形式去看世界、看生活，形象而生动，能够激发孩子们的情感共鸣和情感投入。而孩子们对于符合他们兴趣的文学作品，也乐于接受并沉醉其中，并能从中增长知识、开阔视野，提升语言能力，这也就让孩子们乐于将儿童文学作品作为课外读物的主要来源。
　　3.儿童文学为小学生开展课外活动提供了丰富资源。朗诵会、故事会、表演等一些课外活动是语文教学的有效延伸和扩展，这些课外活动的素材以及材料，则来源于儿歌、诗歌、童话、小说等儿童文学作品。
　　二、儿童文学在小学语文教育中的作用
　　1.教育方面的作用。儿童文学以儿童视角、生动语言，通过形象化、拟人化、游戏化的描述，让孩子去感悟、体验世界，并在此过程中拓宽视野、增长见识、活跃思维、丰富想象、启迪心智、健全人格，这些儿童文学中所蕴含的一些简单而基本的道理也在潜移默化之中成为学生自己的价值坚持和倾向。儿童文学对儿童人生启蒙，建立向往真善美的价值观念和掌握知识有着重要的作用，对儿童的身心健康与发展有着重要的促进作用。如《雪孩子》讲述了雪孩子不顾生命危险救小白兔，结果自己变成云彩的故事。雪孩子化身为云的结局，符合了孩子们对美好事物的想象，并且故事也蕴含了雪孩子舍己救人的无私精神和水的形态转换的知识内容。
　　2.审美方面的作用。美好的事物能够让人从内心深处感到愉悦和满足，这就是人类内心深处的审美观念面对外部事物所起的反应。而审美观念的形成，和价值观念的形成一样，是需要从启蒙阶段就开始培养和发展的，儿童文学在这一方面恰恰能够起到非常大的作用，在增长孩子知识的同时也培养孩子欣赏美、创造美的能力。如《丑小鸭》通过塑造丑小鸭的艺术化、拟人化形象，告诉孩子们什么是美，什么是对美的向往和追求，而孩子们在以自身代入丑小鸭这个角色的时候，也就在不自觉之中提升了对美的价值追求。
　　3.娱乐方面的作用。儿童文学能够为孩子们营造一个非常美妙的阅读体验，让他们与作品中的形象产生情感上的共鸣，同喜乐，共悲伤。如《皇帝的新装》，带给孩子们的不仅仅是诚实的人生哲理，更有皇帝出丑所带来的幽默和欢乐。
　　儿童文学在小学语文教育中的地位是显著地，作用是多方面的。教师们要善于通过儿童文学作品，让孩子们的语文学习充满欢乐，充满童真，让孩子们在儿童文学作品的熏陶和感染下快乐成长。
　　责任编辑 范宏芳