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教师的言行举止对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，德高为范”，只有合格的教师才能培养出合格的学生，只有优秀的教师才能培养出优秀的学生，时代的发展需要高素质、复合型人才，只有博闻强识，才能在错综复杂的社会环境中认清真理和谬误，以扎实的知识储备驾驭人生，成为学生的引路人，要给学生一滴水，教师要有一桶水，要有长流水。而教师要想保持先进性，必须要自觉地用先进性标准要求自己，教师要把学习作为提高自身素质的有效途径，作为培养学生的有效手段来加强学习，通过学习，提高自身的人格魅力、学识魅力、教育艺术魅力，提高参加教育活动的积极性，增强科学意识，探索保持先进性教育活动的规律，创新在实际教学过程中的方式和方法，提高教学的创造性。因此，教师要争做学习的典范，怎样才能做成学习的典范？
一、增强学习意识，切实把学习作为一项重要任务
“人不可以无学”，“学然后知不足”。学习是人生的永恒主题，是与时俱进的基础和保证，面对日新月异、瞬息万变的社会，教师应顺应时代潮流发展，始终走到时代的前列，教师要活到老，学到老，要不断“掌握新知识，积累新经验，增长新本领”，做到学以致用，学有所成，学有所获。只有这样不断学习，才能正确理解国家的教育方针、政策，才能正确贯彻执行教育法规，才能不断培养高度的责任感和强烈的事业心，提高授课水平，灵活教育方法和手段，有正确的教育理论作指导，本着对学生负责的态度，才能成为学生思想品格上的引路人。
教师在教学过程中，要重视理论和实践的相结合，不能纸上谈兵，侃侃而谈，在教授学生理论知识时，不能以让学生“学了”或者“学会了”为目的，而应该以学生“学熟了”乃至“生巧了”为目的。重视在把理论知识学熟的基础上，进而完成实践任务的教学，教师的动手实践能力要得到加强，是需要教师平时的学习和积累。因此，教师应把学习作为一项重大紧迫任务，作为一种责任，一种追求，一种境界，增强学习的自觉性和主动，全面提升自身的综合素养。
二、扩大学习知识面，不断丰富学习内容
教师在学习中应该懂得一定的学习方法，但是一定要扩充自身学习的知识面，学习内容广泛，有效载体丰富，形式不拘一格。
一是要学习政治理论知识。认真研读马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓，认真学习贯彻落实科学发展观，学习当前的时事政治、各种会议精神、法律法规等，同时还要学习其他学科。
二是要虚心向同事学习。“三人行，必有我师”，要以真诚的态度向别人求教，向有经验的老同志学习，向有朝气活力的新同志学习，学人之长，补己之短；有则改之，无则加勉；把别人作为一面镜子不断进行参照，作为一面旗帜，一个标杆，严格要求自身。
三是要向领导学习。学习领导的风范，学习领导的科学管理艺术，耳濡目染，不断增强集体观念、无私奉献精神，不断提高解决问题的能力，提高与时俱进、开拓创新的思维决策能力。
四是要乐于向书本学习。认真学习教师的专业知识，学习教育法律法规、教育心理学、教育学、教师的职业道德、教学技能技法、学习多媒体教学等，熟练业务技能，做到能够精心备课、认真组织好课堂、负责任地布置和批改作业、尽心尽责辅导学生、利用现代化教学手段引导学生健康成长，等等。通过向书本学习，增强丰富知识储备，完善知识结构，夯实知识功底。
五是要在实践中学习。在学中干，在干中学，实践出真知，要充分理解“读万卷书，行万里路”的真实涵义，要联系实际，指导实践，在实践中加强学习，做到坚持学习理论与实践相结合，在实践中能够不断修正，不断总结经验，发现问题，解决问题，寻找对策，顺应形势发展变化，从而不断创新发展。
三、创新学习理念，不断探索学习有效规律
思路决定出路。在学习理念上，要不断把握和探索学习的有效途径和规律。一是变被动学习为主动学习，实现由“要我学”到“我要学”的转变，增强学习的自觉性和主动性，把学习作为一种生活方式，多学习、学习好，从而实现自身知识、能力、观念的有机转化，达到完善自我，全面发展的目的。二是要把学习当作一件趣事来做。“做老师难，做好老师更难。”教师面对学生求知的欲望，有责任提高自身各方面的知识，需要激发学习的原始动力，而不是把学习当作一件苦差事来做，教师要在学习中体味乐趣，陶冶情操，提高品位，孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”，自身加强学习，垂范在先，做出榜样，学生才会敬仰，进而跟随。三是要创造性地学习。在学习中不断创新学习方法，丰富创新学习的举措，“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”，只有在学习中掌握一定的学习方法技巧，不能墨守陈规，做到改革创新，与时俱进，将读万卷书，行万里路结合起来，才能真正实现知行统一。
教师要通过学习政治理论知识，学习业务知识，不断提高思想境界和道德品质，做到：以德聚人，提升自身在学生中的人格感力；做到以才倾人，提升自身在学生中的才学折服力；做到以爱感人，提升在学生中的人际亲和力。好学上进而不懒散懈怠，持之以恒而不一曝十寒，追根寻源而不浅尝辄止，努力使自己成为一名终身学习、知识渊博、执著探索的求知者，积极提高自身素质，争做学习的典范。
参考文献：
[1]严全治.高等教育改革理论及实践[M].河南人民出版社,2007.
[2]周子健.党的生活[J].中共河南省委党的生活杂志社,2005.
（作者简介：范新景（1979-），河南省新乡人，河南科技学院，研究方向：汉语言文学；王征（1980-），河南省南阳人，河南科技学院，研究方向：艺术设计。）
一、增强学习意识，切实把学习作为一项重要任务
“人不可以无学”，“学然后知不足”。学习是人生的永恒主题，是与时俱进的基础和保证，面对日新月异、瞬息万变的社会，教师应顺应时代潮流发展，始终走到时代的前列，教师要活到老，学到老，要不断“掌握新知识，积累新经验，增长新本领”，做到学以致用，学有所成，学有所获。只有这样不断学习，才能正确理解国家的教育方针、政策，才能正确贯彻执行教育法规，才能不断培养高度的责任感和强烈的事业心，提高授课水平，灵活教育方法和手段，有正确的教育理论作指导，本着对学生负责的态度，才能成为学生思想品格上的引路人。
教师在教学过程中，要重视理论和实践的相结合，不能纸上谈兵，侃侃而谈，在教授学生理论知识时，不能以让学生“学了”或者“学会了”为目的，而应该以学生“学熟了”乃至“生巧了”为目的。重视在把理论知识学熟的基础上，进而完成实践任务的教学，教师的动手实践能力要得到加强，是需要教师平时的学习和积累。因此，教师应把学习作为一项重大紧迫任务，作为一种责任，一种追求，一种境界，增强学习的自觉性和主动，全面提升自身的综合素养。
二、扩大学习知识面，不断丰富学习内容
教师在学习中应该懂得一定的学习方法，但是一定要扩充自身学习的知识面，学习内容广泛，有效载体丰富，形式不拘一格。
一是要学习政治理论知识。认真研读马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓，认真学习贯彻落实科学发展观，学习当前的时事政治、各种会议精神、法律法规等，同时还要学习其他学科。
二是要虚心向同事学习。“三人行，必有我师”，要以真诚的态度向别人求教，向有经验的老同志学习，向有朝气活力的新同志学习，学人之长，补己之短；有则改之，无则加勉；把别人作为一面镜子不断进行参照，作为一面旗帜，一个标杆，严格要求自身。
三是要向领导学习。学习领导的风范，学习领导的科学管理艺术，耳濡目染，不断增强集体观念、无私奉献精神，不断提高解决问题的能力，提高与时俱进、开拓创新的思维决策能力。
四是要乐于向书本学习。认真学习教师的专业知识，学习教育法律法规、教育心理学、教育学、教师的职业道德、教学技能技法、学习多媒体教学等，熟练业务技能，做到能够精心备课、认真组织好课堂、负责任地布置和批改作业、尽心尽责辅导学生、利用现代化教学手段引导学生健康成长，等等。通过向书本学习，增强丰富知识储备，完善知识结构，夯实知识功底。
五是要在实践中学习。在学中干，在干中学，实践出真知，要充分理解“读万卷书，行万里路”的真实涵义，要联系实际，指导实践，在实践中加强学习，做到坚持学习理论与实践相结合，在实践中能够不断修正，不断总结经验，发现问题，解决问题，寻找对策，顺应形势发展变化，从而不断创新发展。
三、创新学习理念，不断探索学习有效规律
思路决定出路。在学习理念上，要不断把握和探索学习的有效途径和规律。一是变被动学习为主动学习，实现由“要我学”到“我要学”的转变，增强学习的自觉性和主动性，把学习作为一种生活方式，多学习、学习好，从而实现自身知识、能力、观念的有机转化，达到完善自我，全面发展的目的。二是要把学习当作一件趣事来做。“做老师难，做好老师更难。”教师面对学生求知的欲望，有责任提高自身各方面的知识，需要激发学习的原始动力，而不是把学习当作一件苦差事来做，教师要在学习中体味乐趣，陶冶情操，提高品位，孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”，自身加强学习，垂范在先，做出榜样，学生才会敬仰，进而跟随。三是要创造性地学习。在学习中不断创新学习方法，丰富创新学习的举措，“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”，只有在学习中掌握一定的学习方法技巧，不能墨守陈规，做到改革创新，与时俱进，将读万卷书，行万里路结合起来，才能真正实现知行统一。
教师要通过学习政治理论知识，学习业务知识，不断提高思想境界和道德品质，做到：以德聚人，提升自身在学生中的人格感力；做到以才倾人，提升自身在学生中的才学折服力；做到以爱感人，提升在学生中的人际亲和力。好学上进而不懒散懈怠，持之以恒而不一曝十寒，追根寻源而不浅尝辄止，努力使自己成为一名终身学习、知识渊博、执著探索的求知者，积极提高自身素质，争做学习的典范。
参考文献：
[1]严全治.高等教育改革理论及实践[M].河南人民出版社,2007.
[2]周子健.党的生活[J].中共河南省委党的生活杂志社,2005.
（作者简介：范新景（1979-），河南省新乡人，河南科技学院，研究方向：汉语言文学；王征（1980-），河南省南阳人，河南科技学院，研究方向：艺术设计。）